摘要：當今時代，知識構成了生產的重要因素，知識更新也加快步伐，社會對勞動力的結構和素質需求發生了很大改變，它也會對高等職業教育產生深刻的影響。該文從教學改革的背景出發，闡述了高等數學教學模式改革的意義及方法，從而培養學生的數學素質和可持續發展的能力。
關鍵詞：高職院校高等數學教學模式改革
1 職業院校高等數學教學模式改革的背景
當今時代，知識構成了生產的重要因素，知識更新也加快步伐，社會對勞動力的結構和素質需求發生了很大改變，它也會對高等職業教育產生深刻的影響：使傳統的「專向教育」向「通識教育」轉變；一次性學習的校內教育向「終身教育」轉變。所以，「素質教育」 逐步代替了「專向教育」，重點培養學生的思想素質、文化素質、專業素質及學習新知識的能力，挖掘學生處理數形結合、邏輯思維及抽象概括的潛能，最終目的是開發學生智力，培養學生具有可持續發展的能力。
高等數學這門學科對於學生來說，內容比較抽象、邏輯非常嚴密、應用十分廣泛，也是不容易學好的基礎課程，尤其是對職業院校學生來說，大多數數學底子薄弱，對高等數學的學習有恐懼心理。因此，教師在講課時除了要培養學生知難而進的學習態度和踏實勤奮的學習品質外，改革現有的教學模式刻不容緩。
2 職業院校高等數學教學模式改革，利於培養學生的數學素質2．1 放在首位考慮的是加強學生的創造性思維、意識和能力的培養教師在教學過程中要做好這一點，就要將數學思想方法作為靈魂統領教學的全過程。數學思想視為數學知識的精髓，例如分析與歸納、模擬與聯想、直觀與演繹、逼近與迭代、線性化、離散化、最優化等等都是數學領域裡很重要的數學思想，使學生形成一種「數學頭腦」觀察問題和提出問題，善於「數學地思考問題」。要讓學生感受和知曉數學知識的產生和發現過程，讓學生對數學知識的發生和發現產生興趣，進而去模仿和追求。
2．2 注重對學生形象思維功能的開發
醫學高等職業院校臨床技能教學改革與實踐
摘要 目的 傳統的臨床技能課程教學與改革的臨床技能課程教學的效果。方法 04級臨床醫學專業672名學生的臨床技能訓練按照傳統的教學方法進行教學，05級 06級臨床醫學專業各543名 665名學生的臨床技能訓練按照我校新設定的 臨床基本技能教程 課程進行教學，課程結束，在學生生產實習前，按照執業助理醫...
高等數學教學改革研究
二 對高等數學教學的改革政策 一 認清高等數學教學的定位 高等數學作為高等教育的基礎學科，需要與其他學科相區分，高等數學教學的改革需要具有其特性，也要具備高等教育的共性。其作為基礎學科，需要為後續的課程學習打下良好的學習基礎，提供學習高等數學知識的途徑和方法，也需要具有鮮明的學科性和實用性，進而促進...
職業院校數學教學的問題與探索
職業院校的生源結構大部分是高考 中考的落榜生，對理論學習的理解和接受能力都比較差，基本的知識比較弱,特別是對抽象思維和邏輯性較強的數學學科，不能把前後的知識點銜接起來,隨著教學難度的逐步增加,不懂的內容越積越多。另一方面,大多基層職業院校數學教學還在採用普教模式,在教學中過分強調系統性,完整性和邏輯...