作者：程松
**：《神州·上旬刊》2023年第04期
摘要：職業院校以輸送職業能力突出的人才為發展目標，為國家的經濟騰飛做出了巨大貢獻，在體育教學的過程中職業院校也應該秉承一貫傳統，培養學生的職業素養，在職業能力的導向下對教學內容、教學理念、教學方式、教學目標進行改革，全方位培養學生。
關鍵詞：職業能力導向；職業院校；體育教學
引言：職業院校的學生都渴望發展為應用型人才，因此職業院校在體育教學中要注重裝輸職業理念，幫助學生更好地認識職業發展現狀，確立職業發展方向。於學校而言，也有助於形成具有獨特風格的體育教學內容，提高體育教學質量，促進學生全面提高綜合素質，
一、基於「職業能力導向」下職業院校體育教學改革的重要性
新課標改革要求學生向職業化靠攏，職業能力對於學生進入社會後的人際交往具有重大影響，能否在體育學習中學會與他人無障礙交流、進行良好的合作、採用適當的方式解決難題，決定了學生進入社會後的職業發展質量。目前部分職業院校對體育教學重視程度不夠，將提高學生的技術水平作為培養的唯一目標，阻礙了學生的素質化發展。因此，只有讓職業院校從思想上意識到體育教學改革的迫切性，才能推動體育教學在內容、理念、方式、目標作出良好的轉變，幫助學生適應職業要求，實現全面健康發展。
二、基於「職業能力導向」下職業院校體育教學改革的措施
（一）基於職業需求設計教學內容
傳統的職業院校教學內容落後，形式單一。體育課堂的開展形式常常以點名開始，以點名結束。教師進行點名後，學生就進入自由活動，教師並不注重學生在活動場地的活動形式，美名其曰「讓學生自由發展」，實際違背了最初的教學理念，更與「職業能力導向」背道而馳。
因此教師需要改進課堂內容，以職業能力為導向，根據不同專業的學生特性制定不同的教學內容，例如工科專業的學生長期坐在電腦或操作台前，頭部頸部受到的壓力較大，肌肉緊張，視力受到的影響較大，體育教研組在設計課程內容時，要以放鬆頸部肌肉，活動身體筋骨為主要目標，考慮****量少的實際情況，放棄使用劇烈的運動形式，逐漸增加運動量，或通過放鬆操的形式來進行鍛鍊，不僅能讓學生的身體得到及時放鬆，課堂中學習的放鬆操在學生進入工作中也能隨時使用，緩解疲勞；學習**的女生較多，在設計課堂內容時要考慮到女生的身體特性，避免進行激烈的碰撞，在自覺自願的基礎上減少摔跤、籃球等運動形式的使用，多用溫和的運動形式進行鍛鍊，避免學生在運動中受傷，產生排斥體育鍛煉的心理。
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