職業院校教師的職業能力包括以下十個方面：
1、職業道德能力：主要體現在示範職業道德和傳授職業道德上。
2、企業合作能力：主要體現在熟悉企業工作流程和廣泛結交企業家朋友上。
3、課程開發能力：主要體現在把握企業員工的工作任務並轉化為教學任務上。
4、教學實施能力：主要體現在根據不同的教學內容實施說中教、聽中學和做中教、做中學兩種不同的教學方法。
5、資訊科技能力：主要體現在了解資訊科技的最新發展並積極將其成果運用到教學上。
6、溝通交流能力：主要體現在能和人進行有效的溝通和能進行有效地團隊合作。
7、學生管理能力：主要體現在在教學中服務學生並與學生共同設計職業生涯教育。
8、教育科研能力：主要體現在能撰寫科研**和主持科研課題並積極將科研成果運用到教學實踐上。
9、社會服務能力：主要體現在能積極培訓企業員工並能幫助企業解決技術難題。
10、創新發展能力：主要體現在勇於質疑和敢於創新上。
作為教師，應促進和發展自身的職業能力。
職業院校教師專業能力研究
摘要 教師承擔了教書育人 科學研究和社會服務等多項重要任務,必須具備一定符合職業特點的能力和素質。這些專業能力將對教師今後的工作和發展起到至關重要的作用。關鍵詞 專業能力教師職業院校 教育界普遍認為,乙個教師不僅僅是知識的傳授者,科學技術的研究者,更應是學生全面發展的促進者,因此教師的專業能力對於乙...
高等職業院校數學教師的職業素養
摘要 數學作為高等職業院校的一門基礎課程和工具學科，在專業學習和應用中發揮著巨大的作用。本文針對高職數學教師的職業特點，從職業道德 專業素質 人生觀價值觀等方面對高等職業院校數學教師的素養進行了論述。關鍵詞 數學教師職業道德專業素質價值觀念 教師的職業素養是提高教學質量 完成教學任務 實現人才培養目...
提高職業院校教師實踐教學能力的路徑探析
實踐教學是職業教育教學活動的乙個重要組成部分，是實現職業教育教學目標的重要途徑和手段。通過分析職業院校教師實踐教學能力的現狀，提出了如何提高職業院校教師實踐教學能力的措施。職業院校實踐教學能力職業教育 一 現狀分析 1.教師自身的實踐教學能力不夠 職業院校的教師大部分 於高校畢業生,雖然他們具有較強...