摘要：民族院校不僅把學員培養成為合格人才，而且培養成為民漢兼通（民族語言文字與漢語言文字）的人才，承擔了比普通院校多乙份的教學與創新任務，這個問題特別是在旅遊管理專業、導遊專業尤為突出。民族院校漢語文課的教學值得我們研究和**，從學時分配、師資隊伍的配備，教材開設和學生情況，都需要在教學實踐中去一一落實。
教學是教與學的辯證統一過程。在這一過程中語言起著非常重要的作用。漢語文對民族班的學生來講是非母語，所以他們的認識力、發現力，**力達不到辯證統一的要求，特別是在學習和解決實際問題的深層次上達不到要求，生不了巧，出不了奇。
關鍵詞：民族職業教育漢語文教學
隨著職業教育的發展和改革，民族地區的職業教育呈現出勃勃生機，但職業教育、民族教育怎樣結合的問題上出現了新情況，如教材問題，課堂用語問題，新課程、新名詞等問題都擺在民族職業院校的面前。民族院校不僅把學員培養成為合格人才，而且培養成為民漢兼通（民族語言文字與漢語言文字）的人才，承擔了比普通院校多乙份的教學與創新任務，這個問題特別是在旅遊管理專業、導遊專業尤為突出。幾年來，民族職業院校教師中普遍關注的教學問題之一就是蒙語授課班學生的雙語教學問題。
因為這一問題不僅關係到學生本身的學業，更關係到學校的教學質量。
職業院校學校課程分為公共基礎課、職業技術基礎課和職業技術課、專業選修課、公共選修課五大類。漢語文課屬於公共基礎類。在分配教學用時中公共基礎課佔總學時的1/3左右，其中漢語文課佔公共基礎課的1/3左右。
課時量與提高一門課程教學質量的關係密切，沒有一定的量就達不到一定的質。雖然國家教委所規定的現行教學大綱中所分配的課時量具有普遍性和科學性，但對少數民族學生教學時不進行相應的詢整就符合不了這一特殊性。
職業院校專業簡介
經濟管理系專業簡介 經濟管理系建立於1994年。現轄會計電算化 物流管理 商業 工商管理和商務英語5個教研室，設有電子商務預備技師 會計電算化等20個中高階技工專業 大中專課程培訓教育專業和13個短期培訓專案，全日制在校學生1800餘人，每年被學校授予 先進集體 光榮稱號，是廣州市物流與 鏈協會首批...
職業院校汽車專業教學模式初探
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重慶職業院校專業調查
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