作者：楊杰，瞿暢
**：《教育教學論壇》2023年第18期
摘要：工程圖學是工科專業一門重要的技術基礎課程，主要研究繪製和閱讀工程圖樣的基本原理和基本方法，培養學生的製圖能力、空間思維能力、構形設計能力和計算機設計繪圖能力，長期以來在機械工程及自動化等專業的人才培養中發揮著重要的作用。隨著現代科學技術的發展及電腦科學與工程科學的結合與滲透，對工程圖學課程內容和體系的建設帶來了很大的影響。
針對課程的現狀和面臨的形勢，從教學思路、教學體系、教學內容和教學評價方面進行了改革，並在改革過程中進行了教學現代化資源建設。通過近幾年的改革與實踐表明，取得了較好的教學效果。
關鍵詞：工程圖學；教學改革；教學手段
一、引言
工程圖學是工科專業的一門重要技術基礎課，主要研究繪製和閱讀工程圖樣的基本原理和基本方法，擔負著培養學生空間思維與想象能力、構形設計能力、繪製和閱讀機械工程圖樣的能力等重要任務。隨著現代科學技術的發展及電腦科學與工程科學的結合與滲透，傳統的工程圖學、設計和製造都發生了深刻的變化，工程圖學已不再是僅限於投影和工程知識的工科學科，而已經成為一門多學科交叉的應用科學技術基礎學科[1]。而發展至今的cad（計算機輔助設計）與cam（計算機輔助製造）整合化，使工程技術人員可以從三維建模開始，進行產品構思設計和製圖。
這給傳統的工程圖學帶來了衝擊，也對工程圖學教學提出了新的要求。如何培養現代企業歡迎的工程技術人才，如何將工程圖學與現代科技進行有機的、合理的融合；如何將計算機繪圖的內容融入到工程製圖教學與訓練中，已經成為非常值得研究的問題[2]。隨著我國高等教育的迅速發展，工程圖學課程也與其他的基礎課一樣面臨著知識增加、大課堂教學和學時縮短的現狀，為適應社會需求和保證教學質量，多年來我們一直對本門課程進行探索和研究。
通過教學思想、教學內容、教學方法、教學手段等諸方面的綜合改革實踐，不斷探索工程圖學課程的現代教學模式。
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