《cad/cam軟體應用技術基礎——cimatron》課程標準
80學時）
一、概述
（一）課程性質
本課程是高等職業教育數控技術專業的核心教學與訓練專案課程之一。是一門軟體應用技術課程，是學生將來運用現代化資訊科技，進行現代化製造與設計的基礎專業課，可為學生的後續學習與發展打好基礎。
（二）課程基本理念
本課程是根據高職教育數控技術專業人才培養目標，遵循以「就業為導向，能力為本位」的職教理念設計的。具體體現在以下幾點：
⑴貼近生產崗位。本書以企業需求為基本依據，加強實踐性教學，以滿足企業崗位對高技能人才的需求作為課程教學的出發點，緊扣國家最新頒布的相關行業崗位的國家職業標準和職業技能鑑定規範，使本書內容與相關崗位對從業人員的要求相銜接。
⑵借鑑國內外先進職業教育教學模式，突出專案教學，適應學分制。
⑶理論與實踐一體化。培養理論聯絡實際，學以致用，在「做中學」的優良學風，突出實踐，立足於實際運用，突出「以就業為導向」、「以能力為本位」的職教思想，精選從行業崗位提煉出來的案例進行教學訓練，淺顯、實用、緊密結合生產實際，將能力與技能培養貫穿於始終。
⑷參照國家職業資格認證標準，實施專案教學，專案製作課題的考評標準具體明確，直觀實用，可操作性強。
（三）課程設計思路
本課程內容包括：cimatron e8.5軟體概述、草圖繪製、實體特徵造型、數控加工基礎、加工功能介紹、典型零件的造型與加工、數控加工綜合例項加工等專案。
選擇與職業崗位活動緊密相關的典型技能訓練專案為主要內容，各教學專案包括：相關知識、專案任務、方法與步驟、檢測與評價、知識拓展等，使學生通過學習訓練，達到熟練運用該軟體的要求，專案內容中注重新知識、新技術、新工藝、新方法的介紹與訓練，為學生的後續學習與發展打好基礎。
課程結構框如下圖所示。
二、課程目標
（一）總目標
通過本課程的學習，使學習者掌握cad/cam的基礎知識，熟悉常見cad/cam軟體的基本操作，能夠運用cimatrone建立中等複雜程度機械零件的三維模型，並生成相應的數控加工程式，初步掌握運用cimatrone軟體進行機械加工的技術。
學習科學**方法，發展自主學習能力，養成良好的思維習慣和職業規範，能運用相關的專業知識、專業方法和專業技能解決工程中的實際問題。
理解科學技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀；培養學生的團隊合作精神，激發學生的創新潛能，提高學生的實踐能力。
（二）具體目標
1．知識與技能
（1）熟悉cad/cam的基礎知識
（2）熟練掌握常用的模型生成方法
（4）能運用cimatrone建立中等複雜程度機械零件的三維模型
（5）能夠根據機械零件的工藝要求進行相應的加工引數設定
（6）會對中等複雜程度機械零件的自動程式設計進行工藝分析
（7）能運用cimatrone生成中等複雜程度機械零件的資料加工程
（8）會運用cimatrone軟體進行機械加工
2．過程與方法
（1）在學習過程中，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取資訊，並運用比較、分類、歸納、概括等方法對資訊進行加工。
（2）能對自己的學習過程進行計畫、反思、評價和調控，提高自主學習的能力。
（3）通過理論知識和實踐活動相結合的一體化學習過程，深入了解實踐和理論之間的相互關係。
（4）通過各種實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解，嘗試運用技術知識和研究方法解決一些工程實踐問題。
（5）具有一定的質疑能力，分析、解決問題能力，交流、合作能力。
3．情感態度與價值觀
（1）能領略本領域科技發展的過程，激發對科學技術**的好奇心與求知慾，能體驗技術改革的艱辛與喜悅。
（2）有參與科技活動的熱情，有將科學知識應用於生活和生產實踐的意識，勇於**各種工程問題。
（3）具有敢於堅持真理、勇於創新和實事求是的科學態度和科學精神，
（4）有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的願望，敢於堅持正確觀點，勇於修正錯誤，具有團隊精神。
（5）養成認真細緻、實事求是、積極探索的科學態度和工作作風，形成理論聯絡實際、自主學習和探索創新的良好習慣。
（6）關心國內、外科技發展現狀與趨勢，有振興中華的使命感與責任感，有將科學技術服務於人類的意識。
三、內容標準
專案一cimatrone軟體概述
教學目標：
掌握cimatrone軟體的主要功能；會正確執行cimatrone；熟悉cimatrone使用者介面。掌握cimatrone常用實體建模方式。
活動安排：
通過閱讀cimatrone軟體的多版本使用者說明書及相關資料或運用網路查閱相關資料的認識活動，了解cimatrone軟體的主要功能參數列，比較不同版cimatrone的區別；通過上機操作，學習運用三種不同方法執行cimatrone，熟悉cimatrone使用者介面的組成，並熟練使用。運用cimatrone軟體進行常用實體造型建立。
考核要求：
此專案用過程評價（參考核與評價建議表）、終結評價相結合的方法，評價的手段包括網路資源查詢後的實踐報告、上機操作等。過程評價佔50%、實踐報告佔和上機操作結果佔50%。
任務一了解cimatrone軟體的主要功能
知識要點：
了解cimatrone軟體的主要功能參數列； 比較不同版cimatrone的區別
技能要點：
利用網路技術查詢各種cimatrone軟體的技術資料。
任務二正確執行系統、熟悉使用者介面
知識要點：
三種執行cimatrone的不同方法、cimatrone使用者介面的組成
技能要點：
上機運用三種不同方法執行cimatrone 、熟悉cimatrone使用者介面的組成，並熟練使用
任務三常用實體建立方式
知識要點：
掌握cimatrone常用實體建立方式（拉伸、旋轉、導動）
技能要點：
熟練使用三種實體建立方式進行實體造型
專案二軸支架特徵建模
教學目標：
熟悉實體特徵造型中各種命令的使用範圍；掌握實體特徵造型中各種命令的繪圖方法；會正確合理地選擇實體特徵造型的各種方法；能熟練使用實體特徵造型中各種命令來解決實際繪圖操作中的問題。
活動安排：
通過軸支架的實物造型與編輯，掌握實體特徵造型中的繪圖方法，並會正確合理地選擇實體特徵造型的各種方法；能熟練使用實體特徵造型中各種命令來解決實際繪圖操作中的問題。
考核要求：
注：學習過程檔案資料報括作業、考勤記錄、課堂筆記、平時分段練習的成績、自主學習的計畫、練習的態度、值日工作情況、階段實習小結等方面方；以下同。
任務一草圖工具、二維編輯、約束工具使用
知識要點：
草圖繪製、草圖編輯、草圖約束的相關指令功能。
技能要點：
運用相關指令功能，正確完成支架的二維造型。
任務二實體建立
知識要點：
實體造型的相關指令功能。
技能要點：
運用相關指令功能，正確完成支架的實體造型。
任務三基準建立
知識要點：
基準面、基準軸的建立。
技能要點：
基準面、基準軸的建立。
專案三管接頭、螺栓、螺母建模
教學目標：
熟悉實體特徵造型中各種命令的使用範圍；掌握實體特徵造型中各種命令的繪圖方法；會正確合理地選擇實體特徵造型的各種方法；能熟練使用實體特徵造型中各種命令來解決實際繪圖操作中的問題。
活動安排：
通過管接頭、螺栓、螺母的實物造型與編輯，掌握實體特徵造型中的繪圖方法，並會正確合理地選擇實體特徵造型的各種方法；能熟練使用實體特徵造型中各種命令來解決實際繪圖操作中的問題。
考核要求：
任務一管接頭的實體特徵造型
知識要點：
實體造型的常用編輯命令及操作方法。
技能要點：
能進行管接頭生成的過程分析；正確完成管接頭的實體生成
任務二螺栓的實體特徵造型
知識要點：
實體造型的常用編輯命令及操作方法。
技能要點：
能進行螺栓實體造型的過程分析；正確完成螺栓的實體造型與編輯
任務三螺母的實體特徵造型
知識要點：
實體造型的常用編輯命令及操作方法。
技能要點：
能進行螺母的造型分析；正確完成螺母的造型與編輯
專案四花瓶、玩具車蓋建模
教學目標：
熟悉實體特徵造型中各種命令的使用範圍；掌握實體特徵造型中各種命令的繪圖方法；會正確合理地選擇實體特徵造型的各種方法；能熟練使用實體特徵造型中各種命令來解決實際繪圖操作中的問題。
活動安排：
通過花瓶、玩具車蓋等物件的實物造型與編輯，掌握實體特徵造型中各種命令的繪圖方法，並會正確合理地選擇實體特徵造型的各種方法；能熟練使用實體特徵造型中各種命令來解決實際繪圖操作中的問題。。
考核要求：
任務一花瓶的實體特徵造型
知識要點：
特徵造型的方法和造型過程；造型的特徵進行編輯和修飾方法。
技能要點：
能進行花瓶的實體特徵造型的造型分析；正確完成花瓶的實體特徵造型
任務二玩具車蓋的實體特徵造型與編輯
知識要點：
特徵造型的方法和造型過程；造型的特徵進行編輯和修飾方法；
技能要點：
能進行玩具車蓋的實體特徵造型分析；完成玩具車蓋的實體特徵造型與編輯
專案五管接頭裝配
教學目標：
了解裝配的基本原則；了解用cimatrone實現零部件裝配的步驟及相關概念
活動安排：
通過上機操作，了解裝配的基本原則，了解用cimatrone實現零部件裝配的步驟，完成管接頭的正確裝配。
考核要求：
此專案用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括網路資源查詢後的實踐報告、上機操作等。其中學習過程檔案資料（包括作業、考勤記錄、課堂筆記、平時分段練習的成績、自主學習的計畫、練習的態度、值日工作情況、階段實習小結等方面方；以下同）佔50%；實踐報告和上機操情況佔50%。
課程標準感想
2 突出過程與方法的統一。由為什麼學昇華到怎麼學，是新標準的又一大特色。能主動進行 性學習，在實踐中學習 運用語文 在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律 的提出，標誌著人們從對學習結果的關注轉變到對學習過程的關注。語文課程要致力於學生語文素養的形成與發展。聽說讀寫的能力只能在學生自己的聽說讀寫的活動...
FLASH課程標準
flash 課程標準 一 課程概述 一 制定依據 本標準依據 藝術設計專業 新 策劃與設計方向 人才培養方案 中的人才培養規格要求和對 flash 課程教學目標要求而制定。用於指導其課程教學與課程建設。二 課程的性質與地位 本課程是 藝術設計專業 新 策劃與設計方向 一門專業基礎課程。它的目標是使學...
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課程名稱 photoshop 適用專業 計算機應用 1 前言 1.1課程的性質 課程 photoshop 是我校計算機應用專業學生的專業基礎課程之一，與其他計算機應用必選課程一起共同構成學生在計算機廣告設計 計算機動漫設計行業及相近行業的崗位就業所應具備的知識和技能基礎，培養學生平面設計能力，使學生...