閱讀教學是小學語文教學的基本環節，它是識字的主要途徑，有利於提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的綜合訓練，提高聽話、說話和作文的能力。閱讀能力，對乙個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是學生應該具備的乙個重要素質。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養自學能力等方面都有密切聯絡。
小學生閱讀能力提高了不但能夠加強小學生在閱讀中的情感體驗，而且可以讓學生積累豐富的語文知識，形成良好的語感；能讓小學生去理解、鑑賞文學作品，從而受到高尚情操與趣味的薰陶；同時也能發展他們的個性，豐富他們的精神世界。而僅僅靠課堂是遠遠不夠的，我們必須加強小學生的課外閱讀，提高小學生的課外閱讀的能力。而目前的小學課堂，學生的課外閱讀量少，導致習作能力低，學生閱讀興趣不高，達不到應有的教學效果。
如何針對小學課堂的教學實際情況，提高小學生的課外閱讀能力，我認為應該從以下幾方面入手。
一、 激發興趣，讓學生喜愛閱讀。
孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。興趣是所有行為的原始動力。
提高閱讀能力，首先應該培養他對閱讀的興趣。培養孩子的讀書興趣要從幼兒時期開始，要依靠父母的誘導。進入小學以後，興趣的培養對語文教師提出更高的要求，首先老師必須博學多才，在教學過程中能做到旁徵博引。
使課堂充滿情趣，激發學生求知的慾望。另外，語文的教學要注重渲染文章的意境，魅力。使學生去體會作者的思想，品味語言獨特的美。
千萬不可脫離文章整體，只是枯燥的講解主、謂、賓、定、狀、補。教師與學生、學生與學生、學生與家長之間的互動朗讀，尤其是富有戲劇性的朗讀，更能促進學生對閱讀的興趣。定期舉辦各類主題競賽，如故事大王賽、詩王競賽、手抄報賽、成語接龍賽，以此來激發學生課外閱讀的熱情。
閱讀興趣的培養並不單單是語文老師的事，要求各個學科的老師共同努力。例如，如果科學老師講到蝴蝶時，告訴同學們《昆蟲記》這本書中有詳細的記載。我想這本書一定會成為學生爭相傳閱的新寵。
巧借課文激趣，當講到《草船借箭》時，老師不妨告訴學生，要想詳細了解故事原委，可以讀一下《三國演義》。
如何提高小學生的閱讀能力
作者 李秀波 新課程 小學 2012年第08期 義務教育語文課程標準 指出 閱讀是蒐集處理資訊 認識世界 發展思維 獲得審美體驗的重要途徑。大教育家蘇霍姆林斯基也曾說 讓學生變聰明，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀 閱讀 再閱讀。可以說，閱讀是 終身學習的基礎，基礎教育的靈魂 只有當閱讀成為學生生...
如何提高小學生閱讀能力
摘要閱讀，是小學生獲取科學知識的源泉，是小學語文學習的乙個重要組成部分。閱讀能力具有很強的綜合性，教學中一定要認清閱讀能力的結構 認讀能力 理解能力 鑑賞能力 評價能力及運用能力，明確閱讀目的，培養閱讀興趣 閱讀概括力和思維品質，加強課外閱讀指導，從而進行有效的閱讀技能訓練，提高小學生的閱讀能力，激...
如何提高小學生語文閱讀能力
語文課程標準 明確指出 培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題 多讀書 好讀書 讀整本書。由於學生年齡小，閱讀量少，並且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質量。因此，我們不能不深思 應該如何及早引導學生正確面對紛繁複雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開...