作者：王美方
**：《教師教育》2023年第03期
對學生來說，最重要的不是接受和儲存知識，而是學會自學，學會**，以便為終身學習奠定基礎。那麼，如何提高學生的自學能力呢？本文根據學習心理學和已有的教育教學經驗提出幾條能提高學生自學能力的措施。
一、 激發強烈的學習動機
學習動機是推動學生學習的內在動力。只有樹立明確學習目的的人，才能產生強烈的學習動機，保持高度的學習自覺性。教師如果能幫助學生確立正確的學習目的，那麼就能促進學生的主動學習。
1. 確立合理的學習目標
在確立具體的學習目標時，應遵循三條原則：第一，求近不求遠。就是說，完成某項學習任務是眼前的事，而不是一時無法完成的指向未來的學習目標。
拿語文來說，我們經常要學生背誦課文。比如，教了《廬山的雲霧》一課，我們可以要求學生在課堂上完成一小節的背誦任務，但不能讓學生當堂把整篇課文背出來，那是學生一時無法完成的指向未來的學習目標，是會打擊他們學習積極性的。第二，具體明確而非籠統模糊。
比如說「準確地抄寫一篇課文的詞語」就是具體明確的學習目標；「認真上好語文課」就是抽象的目標，這種話比較空洞，學生很難操作，根本提不起興趣。第三，非難非易，具有適中的挑戰性。超過學生能力的學習目標會使人失去信心，很容易實現的學習目標會讓人失去興趣，只有適合學生水平，同時需要付出一定努力才能完成的學習目標才具有激發力，才能促使學生自覺地探索、主動地學習。
2. 激發學生的學習興趣
學生對感興趣的事物，總會主動愉悅地去**它，認識它，從而獲得良好的學習效果。教師若要引起或增強學生的學習興趣，應該做到：第一，增強教學內容的新穎性和多樣性。
內容新穎、形式多樣的教學內容會讓學生有強烈的求知願望，從而提高學習主動性。第二，把教學內容與學生的已有知識經驗聯絡起來。在教授新知識的時候，教師如果能夠適時地調動學生已有的知識經驗，前後勾連，合理遷移，那麼就能增加學生對新知識的興趣。
第三，教學難度要適中，使學生在可接受的範圍內獲得愉快的情感體驗。
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