作者：王彩霞
**：《新一代》2023年第04期
摘要：高效課堂是語文課堂發展的必然。構建小學語文高效課堂，教師要從教學的各個方面兼顧學生的感情和教學實際，精心預設，用簡約有效的教學方法扎扎實實地進行了語言文字訓練，激發學生學習興趣，開闊學生視野，鍛鍊學生能力，切實提高學生的聽說讀寫能力和語文素養，從而獲得最優的學習效果。
關鍵詞：教學；自學能力；培養
中圖分類號：g620 文獻標識碼：a 文章編號：1003-2851（2013）-04-0035-01
隨著新一輪基礎教育課程改革的開展，構建高效課堂已經成為廣大教師的理想追求。綜合各種觀點，高效課堂應該具備以下兩個特徵：從外部和結果上看，學生學的輕鬆、主動、收穫大、成績好；從內部和過程看，就是學生學習興趣濃，愛學習、學得好。
著名的教育家斯賓塞早就告誡我們：「硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡，這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。」這句名言為我們指明了新課改的方向，小學語文教學要更加重視課堂教學的優化，我們要把課堂還給學生，讓學生在課堂上張揚個性、展示自我，徹底剔除「硬塞知識的辦法」。
因為只有學生在課堂上掌握了學習方法，能自主學習了，我們的小學語文教學才會逐步走向高效，才能促進語文教學質量的全面提高。怎樣才能培養小學語文課堂中學生的自學能力呢？
一、相信學生，給學生充分發展空間
相信學生不僅是教師必須具有的師德，更是一種基本的教育觀。課堂以學生為主體在課改之初就被我們熟識，正如諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中教授曾說過的：「不要教死知識，要授之以方法，開啟學生的思路，培養他們的自學能力。
」我們習慣性地以學生不會為藉口而幫學生做了很多，大包大攬，把該學生做事全都搶過來自己做，效率低下，還在哪兒喊苦叫累。所以，我們一定改變思想，大膽放手，相信學生。因為相信會成為一種力量，在心理學上稱為積極的心理暗示。
要在心理上相信學生，行動上放手讓學生學。
培養學生自學能力
課題研究階段性總結 我確立 培養山區學生自學能力培養 課題研究後,從自己的課堂教學實際入手逐步運用在了自己的教學中,經過一學期的教學實踐,現小結如下 本次期末考試教學成績有了明顯的提高。初步養成了數學學習的自學習慣。培養學生自學能力和習慣 的模式被學生逐漸接受了。我在具體的教學中是從以下方面入手的 ...
何培養學生的語文自學能力
著名的教育家葉聖陶先生說過 凡為教，目的在達到不需要教 讓學生自能讀書，不待老師講 自能作文，不待老師改 語文教學的最終目的，就是培養學生的自學能力。如何培養學生的語文自學能力？結合我的教學實踐，我認為可以嘗試從以下幾個方面著手 一 預習課文。要使學生養成自覺預習課文的習慣。指導學生預習要從低年級抓...
小學生語文自學能力培養
德慶縣播植鎮中心小學劉麗梅郵編 526635 135 摘要 語文自學能力是社會發展的客觀要求，是當前教育改革的需要，是提高教師專業化發展水平的需要，是學生開啟知識寶庫的鑰匙。那麼，在小學語文教學中，激發自學興趣，教給自學方法，養成自學習慣，重視學生質疑，是培養小學生自學能力的有效方法。關鍵詞 自學能...