作者：王裕萍
**：《啟迪與智慧型·教育版》2023年第01期
《課程標準》指出：「要重視培養學生的自學能力。要引導學生積極參加聽說讀寫的實踐，重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。
要教給學生一些學習方法，鼓勵他們採用適合自己的方法，主動地進行學習。逐步培養學生的自學習慣。」為了開發學生的智力，充分調動其學習的積極性，發揮其在學習中的主體作用，提高學生的整體素質，我們必須在閱讀教學的過程中，重視培養學生的自學能力。
一、激發自學的興趣
興趣是人樂於接觸、認識事物，並力求參與相應活動的一種積極的意識傾向。它能推動學生去尋求知識，開闊眼界，激勵學生用心去鑽研、學習，提高學習質量。對學習感興趣的學生，學習會更加主動，積極，產生愉快緊張的情緒和主動的意志努力狀態，從而提高自己學習活動的效率和效果。
學生在學習過程中遇到疑問，才能激起他們自學的慾望和興趣，所以，在指導學生自學課文時，我強調學生要一邊讀一邊想，尤其在「想」字上下工夫，學會設疑，釋疑。但更重要的是激發起學生自學和鑽研的興趣，使他們懂得在閱讀課文時，要善於捕捉突出中心的關鍵字眼，並反覆推敲，才能更好地理解課文的內容。
只有帶學生進入課文所講的境界中，才能引起他們自學的興趣。對《九寨溝》、《田園詩情》等文章，在教學時，充分利用掛圖，幻燈片，再現書中所寫的情境，**配樂課文錄音，視聽結合。讓學生從具體、鮮明的畫面和生動、形象的語言描述中產生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，學生學習的積極性會大大提高。
只有讓學生反覆朗讀課文，以讀激情，才能使他們產生濃厚的興趣去自學課文。激發學生強烈的閱讀興趣和情感，使他們帶著最佳的自學心境，進行品詞品句，理解課文內容，才能收到良好的學習效果。
二、樹立自學的信心
培養學生的自學能力
形式的需要，作為乙個現代的教師需要具備多方面的技術技能才能比較好的完成教學任務，在美術課程中，除了繪畫以外，還有泥塑 陶藝 工藝設計等課程，因此教師需要利用大量的時間進行備課和準備材料，並且利用課餘時間加強美術基本功的訓練。除此以外，由於美術學科與其他學科的聯絡越來越密切，因此作為美術教師就必須了解...
培養學生自學能力
課題研究階段性總結 我確立 培養山區學生自學能力培養 課題研究後,從自己的課堂教學實際入手逐步運用在了自己的教學中,經過一學期的教學實踐,現小結如下 本次期末考試教學成績有了明顯的提高。初步養成了數學學習的自學習慣。培養學生自學能力和習慣 的模式被學生逐漸接受了。我在具體的教學中是從以下方面入手的 ...
地理教學中注重培養學生的讀圖能力
地圖，是地表圖形的描繪，是地理資訊的濃縮和直觀表達，是學習地理的重要工具，被稱為地理學的第二語言，它在地理教學中所起的作用是語言 文字無法替代表達的。所以，地理教學離不開地圖。在地理教學中，重視讀圖技能的培養，讓學生掌握學好地理的鑰匙 讀圖技能，使學生由熟悉地圖到看懂地圖，進而能分析 運用地圖，並逐...