3 3平均速度與瞬時速度教學說明

1.教學目標

（1）知識與技能

①知道用平均速度描述變速直線運動快慢。

②初步會用平均速度知識解決簡單問題。

③了解瞬時速度

（2）過程與方法

使學生體會實際做變速運動物體的加速、減速過程，建立解決運動問題先畫示意圖，明確物理過程的解題習慣。

（3）情感、態度與價值觀

通過平均速度的學習養成把物理知識與實際相聯絡的意識和習慣，在實際物理情境中體會物理過程、學習物理知識。

2.教材分析

本節教材安排的重點是使學生通過大量的例項知道平均速度是運動物體的平均快慢程度，它與某一時段或某一段路程相對應。對於瞬時速度，教材通過事例介紹，只要求學生知道實際運動中具體例子就可以了。

3.學情分析

本節安排在第二節**——比較物體運動的快慢之後，學生對與速度的物理意義，即可以表示勻速直線運動物體的快慢已經較為清楚，在此基礎上自然而然引入對平均速度的學習，就顯得水到渠成，更何況課標對平均速度的要求規定為「知道」層次，因此，學生學習起來應該比較順利。

4．教學思路

本節課通過比較百公尺賽跑運動員和游泳運動員的快慢，引入對本節課的學習，然後討論建立對變速運動快慢的理解，在此基礎上，讓學生通過具體的例子來區別平均速度和瞬時速度。並且在例項分析中，要使學生會看列車時刻表，會利用列車時刻表計算列車的平均速度。