§1—4測量平均速度
教學目標
（1）知識與技能
．學會使用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，並求出平均速度。
．加深對平均速度的理解。
（2）過程與方法
．掌握使用物理儀器——停表和刻度尺的基本技能。
．體會設計實驗、實驗操作、記錄資料、分析實驗結果的總過程。
③．逐步培養學生學會寫簡單的實驗報告。
（3）情感、態度與價值觀
通過實驗激發學生的學習興趣，培養學生認真仔細的科學態度和正確、實事求是記錄測量資料的嚴謹作風。
教學過程；
師：在上課前我們先來做乙個實驗。（把銅絲作為斜面，讓滑輪滑下來）滑輪在前半程滑的快，還是後半程滑的快？生答。
師：前半程或後半程或一樣快。要想知道哪一段滑的快，就得比較平均速度。
速度又怎麼知道呀？用路程除以時間，路程用刻度尺來測，時間要用表來測，那具體應測哪些物理量呀？今天我們就要用實驗的方法測出在斜坡上各路段的平均速度，從而來驗證斜坡上自由滾下的物體在前半程快還是後半程快。
板書課題：平均速度的測量。ww k
實驗器材可從實驗台上選取。要求同學們以組為單位，先自行設計實驗方案，畫出實驗**，進行分組實驗，收集資料最後得出結論。請同學們拿出實驗報告，分組討論並完成實驗報告上的第4、第5項內容，時間為5分鐘。
拿出一組同學的實驗報告在展台上展示。
師：很好，那麼後半程的時間如何測量呢？生答。
總結：可以用總時間減去前半程的時間。那秒錶又如何使用呢?哪位同學知道呢？生答。
總結：很好，按一下開始計時，再按一下停止計時，再按一下回零。外面的長針走一圈是30秒，長針走兩圈裡面的短針走一格是一分鐘。
我們會使用秒錶了，下面就開始進行實驗並收集資料，把資料填在**裡。時間為10分鐘。開始：
實驗結束把一組同學的報告展示出來。
師：哪位同學發現他們的資料有什麼問題沒有？
很好，長度測量的結果要有準確值和估計值，他們這一組同學沒有寫出估計值。長度測量寫出估計值的同學請舉手。你們的路程測得怎麼不一樣呢？
生答。你們是怎麼測量的呢（找學生演示他們是如何測量木板的長度的）？我們通過這個實驗就驗證了，物體從斜面上滾下來時，後半程比前半程的速度快。
你們能比較出哪一組的小車滑的快嗎？不能，有什麼辦法嗎？有同學說比速度，怎麼比呢？
請同學們完善你們的實驗方案，算出小車在斜面運動時全程的平均速度，時間為2分鐘。
再拿兩組實驗報告比較一下，哪一組小車滑的快。
【課堂小結】
這節課我們學會了使用刻度尺和停表正確地測量路程、時間，並通過實驗測出了前半程後半程和全程的平均速度。
下面請同學們思考如何測出1路公共汽車從河師大到火車站的平均速度呢？
【作業布置】用一根公尺尺和一塊手錶，怎樣既方便又較正確地測出從你家門口到學校門口的路程？簡要說出測量步驟。
1 4測平均速度
2012新人教版 1.4測平均速度 教案 教學目標 知識目標和能力目標 1 會使用停表 刻度尺測量平均速度 2 正確觀察和測量平均速度 情感目標 1 通過實驗養成認真細緻的行為習慣和實事求是的精神 2 通過實驗養成和其他同學合作的意識 教學過程 教材設計實驗來鞏固平均速度的知識，練習用鐘錶測時間，用...
速度 平均速度專題
07 寓言 龜兔賽跑 中說，兔子在和烏龜賽跑的過程中，因為驕傲睡起了大覺，當它醒來時，烏龜已經爬到了終點。在整修比賽過程中 a 兔子始終比烏龜跑得快b 烏龜始終比兔子跑得快 c 兔子的平均速度大d 烏龜的平均速度大 08 汽車從甲站出發頭20s前進了100m，然後以36km h的速度勻速行駛2min...
測量平均速度
第一章機械運動 6課時新授課 教學目標 知識與技能 1.讓學生學會用停表和刻度尺正確地測量時間 距離，並求出平均速度 2.加深對平均速度的理解。過程與方法 1 使學生通過動手實驗逐步掌握使用物理儀器的基本技能。2 體會設計實驗 實驗操作 記錄資料 分析實驗結果的總過程 情感 態度與價值觀 1 通過實...