摘要：目前中職英語課堂教學質量不容樂觀，究其原因就是學生的英語基礎比較差，缺乏吃苦耐勞的學習精神再加上教學方式比較陳舊所造成的。而英語這門語言技能的掌握能夠提高中職學生在走出校園之後的社會競爭力，所以，我認為我們應該要採取積極的措施去改變目前的這種狀況，這樣才能夠提高中職畢業生的英語水平，提公升他們的社會競爭力。
關鍵詞：英語教育；學習習慣；存在問題；解決策略一、現狀分析：思想與觀念難以與時俱進
1.中職學校重視不夠
一些中職學校裡面的領導沒有意識到中職課堂英語教學對學生日後發展的重要性，也沒有注意到在英語方面的技能跟水平，對於那些讀中職的人群在他們自身參與將來的市場競爭裡面會起到的積極作用。這最終將導致，在中職的教育裡面，英語這門學科沒有被學生投入必要的精力和時間去學習，這門課程只是被學生們當成是一門可有可無的「副課」，被拋到了一邊。更有甚者，在一些學校裡面，英語只是被當成一門選修課來進行的，這就直接導致學生對英語學習缺乏興趣，缺少動力。
這種做法最後也就導致一些英語教學老師很少有出去進修以及與其他學校的英語教師進行交流的機會，這也就直接影響了英語老師自身的素質的提高，這又會導致學生的英語水平很難得到提高。
2.教學方法陳舊過時
根據本人的調查及研究，現在很多的中職學校裡面，在英語教學上面，大多數英語教師依舊採用很傳統的教學方法，而很少使用多**教學，這會影響到學生的學習興趣，也不利於教師課堂水平的提公升。在中職院校的英語課堂中，語法教學佔據了很大的乙個部分，那些英語教師在教語法知識的時候，一般只注重文章所帶有的語法知識的說明，因而使課堂學習很無趣。老師過多地去講語法，這樣的教學只是將課文分割成很零散的語言詞彙以及應用短語，卻完全不顧課文整體的通順性，讓學生無法從整體上掌握課文的含義，這同時也影響了課堂上學生對語感的積累。
再者中職學校在應用英語的教學裝置上也投入很少，有些學校甚至連上課要用的電腦跟網路都沒有辦法給學生提供，這會很大的影響中職學校的英語課堂質量的提公升。與此同時，中職的院校不斷地擴大自己的辦學規模和增加自己學校學生的數量，這就加重了學校英語教師在課堂上的壓力，也導致很多的教師不能完成自己要完成的教學任務，就更不要說什麼改變自己的教學方法以及提公升自己的素質了。
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