【摘要】在初中語文閱讀教學過程中，教師要重視學生創新能力的培養，要能形成有利於發展學生創新思維的教學方法，這樣才能把學生培養成為學習的主人，才能充分發揮學生的主動性和創造能力。
【關鍵詞】初中語文；閱讀教學；學習興趣；創新教學；創新能力
【中圖分類號】g633.3【文獻標識碼】b【文章編號】1001-4128（2011）07-0095-01
創新能力是推動歷史前進和社會發展的不竭動力。當今世界知識更新速度很快，學生學習的性質應當由傳授性、繼承性轉變為探索性、創新性。語文教師不僅要重視知識傳授和能力培養,更應重視激發和培養學生的學習興趣，使他們形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣；在教學內容上要從單純的語言教學轉向既學習語言，又學習文化和科技知識；在教學方法上,不僅研究教法,而且要研究學法,以便真正實現培養學生創新能力的目的。
《全日制義務教育語文課程標準》中的課程目標指出：「在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。逐步養成實事求是，崇高真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。
」「語文課程應該是開放而富有創新活力的。」在初中語文閱讀教學中，教師應重視對學生創新能力的培養，變「滿堂灌」、「透徹分析」為適當指導，稍微點拔，把閱讀的主動權還給學生，實現學生的自主閱讀。我們的閱讀教學課堂應是煥發出生命活力的課堂，是放飛想象的課堂，是鼓勵學生**的課堂。
在這樣的課堂中，我們所重視的應是學習的過程，而不是答案的統一，結論的吻合。如果我們在教育教學過程中能打破一些條條框框的束縛，大膽的給學生乙個創新的空間，能讓學生臉上綻放出發自內心的微笑、能讓學生自然而然的流下激動的淚水，那麼我們的語文教育也就十分成功了，學生也能夠在課堂上真正「動」起來了。
初中語文閱讀教學，不僅可以培養學生的語文綜合能力，而且又能啟知拓思，鞏固知識開拓視野。因此，如何培養學生具有良好的閱讀能力成為語文教學的關鍵。隨著社會經濟的發展，培養具有創新思維和創新能力的人成為了當前教育的迫切任務，只有以創新為目標才能最大限度地調動學生的積極主動性，帶動學生學好知識、學活知識、全面發展各方面的綜合能力。
因而，閱讀創新能力的培養成為語文閱讀教學的核心。
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