內容提要：興趣是我們每個人做好任何事情的關鍵，在中學美術教學中，注重對學生美術興趣的培養和激發，是學生上好美術課的前題。而且興趣的培養也是對學生非智力因素培養的乙個重要環節。
關鍵詞：激發興趣優化教學愉快輕鬆
美術課是九年義務教育階段的一門必修課，是對學生進行美育的重要途徑。中學生學習美術，可以開拓青少年思維能力、想象力和創造力。尤其是今天，將美術教育納入青少年「德、智、體、美、勞」全面發展的乙個不可缺少的部分，已受到社會的普遍關注，得到廣大教育工作者的共識。
但是長期以來，我們的美術教學卻面臨乙個令人憂慮的局面：許多學生對上美術課逐漸由孩童時的熱愛變為不感興趣。學生的美術素質仍停留在小學的基礎上，得不到提高。
據我們調查，98%的孩子在幼兒園的時候特別喜歡美術，到了小學一至三年級就有所下降，到了小學高年級，有一半的學生還保持著美術愛好，而到了初中，對美術有喜好的就所剩無幾了。造成這一現象有很多原因：1、家庭在學生幼兒時期重視美術的培養，多鼓勵學生進行畫畫，而進入小學及初中以後，家長關注的重心向文化課轉移，這也是應試教育造成的。
2、學校對於美術課的重視不夠，認為美術是副科，而學生們則忙於學習語數外等主科，忙於應付作業及考試，所以對美術毫無興趣也無瑕顧及。出現這樣的現象也是美術教師應該重視的問題，需要教師在培養學生學習興趣的問題上下功夫。
如何培養學生的學習美術的興趣呢？我們應從自身做起，改變內因，轉變教學觀念，從課堂抓起，培養其興趣。
一、對學生樹立足夠的信心和勇氣。
我們應該多了解學生，尊重學生的思維表現特點。由於學生的身心發展和認知事物有密切的關係，初中學生的心理和小學不一樣，他們在繪畫方面擺脫了兒童時期隨心所欲的作畫方式，開始求真摹擬寫實，一旦無法達到，很容易對美術失去興趣。而看到有感染力的作品就會受到鼓舞。
那麼，教師的第一要務就是設法增強學生學美術的勇氣和信心。
二、改變課堂教學模式，充分發揮美術教學特有的魅力。
1、 優化創新教學方法。
以前總是有一些美術教師，上課的時候把範畫往黑板一掛，讓學生臨摹就行了。於是有些人把美術課稱為「圖畫課」。我們不難想象長久這樣下去，呆板的教學方法怎能激發學生學習美術的興趣呢？
新課程改革，要求以學生為中心，這就需要教師改變傳統的教學方法，讓學生從現實生活到內心想象的過程中自由地「構圖」，引導學生用「心」參與，真實地表現自我。這樣學生的獵奇心理和自我表現心理得到滿足，學習美術的興趣就會很高。美術不同於其它學科，課堂氣氛應該盡可能地讓學生感到輕鬆、愉快。
這就要求教師從語言上要適當的幽默一些，尤其是美術理論的講解，一定要避免呆板空洞的陳說，應該力求生動。
2、 製作優秀的範畫。
在繪畫技能教學上，教師的隨堂範畫欣賞和課堂演示的直觀教學，最容易吸引學生的注意力，優秀的範圖可以使我們的教學事半功倍，凝聚良好的課堂氣氛，結合教師生動、風趣、靈活的講解，再加上讓部分學生進行板演，一顯身手。這樣將學生的有意注意和無意注意都調動起來，保持極大的興趣和專注，教師和學生都成了教學過程的積極參與者，從而全面整體地喚起他們學習的積極性。相反，教師只講解不演示，不做直觀教學，不給學生形象美的感知，那麼這樣的課堂教學只會是呆板、沉悶，激發不了學生的興趣，只會令學生產生厭倦情緒，甚至失去學習興趣，這是教學中必須防止的。
因此每次上課，教師盡可能親自示範，示範勝過講十遍,但教師的範畫必須是高質量的。
3、創設匯入新課的環境
「良好的開頭是成功的一半。」一堂課上得是否成功，匯入新課效果如何是關鍵。美術教學與其他學科的教學一樣，匯入新課也是教學的首要環節，巧妙的引導，可以激發學生的興趣。
「興趣是最好的老師」，愛因斯坦這一名言道出了學習的真諦，學生是教學的主體，學生獲取知識是教學的目標，換言之，教師的教是為學生的學而服務的。因此，教師要根據教材的內容，設計一些有趣的形式，提高學生學習的積極性。創設情境，啟迪思維，讓學生參與課堂學習的全部心理狀態處於興奮之中，使學生愛學、樂學，學得輕鬆，學得有趣，取得良好的教學效果。
教師匯入新課的方法標新立異而又不失自然自在，容易吸引學生的注意力，也容易激發學生的興趣、增強學生的求知慾，進而有效地調動學生學習的主動性和積極性。
4、靈活多變的多**教學
上美術欣賞課，若教師只在課堂喋喋不休地講解作品，學生在下面昏昏然欣賞課本，沒有任何課內活動，即使課堂紀律很好，也是調動不了學生學習積極性的。而如今，多**技術的應用為我們的美術教學注入了生機，為此，我在實際教學中，經常運用幻燈片、投影機、教學錄影等電化教學手段。在學習新課之前，讓學生們自己先在網路中查詢一些資料，讓有能力的學生製作成幻燈片，在每講一幅作品時，先讓學生自己品評，發言，從中感受畫中的藝術美。
然後引導他們，給學生提問題，理解作品**畫得好，**畫得妙，啟發學生多思維、多觀察，讓他們充當課堂主角，學生課內活動多了，學習興趣就增加了，氣氛自然就顯得和諧、活躍，教學效果及學生的審美能力亦相應提高。另外通過網路中的資源共享，可以讓學生拓寬眼界，增長知識，學生們的眼界開拓了，動手能力也就提高了。
5、重視輔導，讓學生體會成功的快樂。
在最初的教學中，總有學生問：「老師，我不知該怎樣畫才好？」等問題，我們該怎麼辦呢？
課內外的輔導是促進學生學好美術、提高興趣的又一種方法。在教學的時候我們採取多種方法激發學生興趣，而如何長期維繫、去保持並提高他們的興趣呢？這就需要教師的輔導。
在布置作業時我們應該主要讓學生多畫想象畫，少臨摹，要分層次訓練，按高低年級不同的要求進行。要循序漸進，逐步加深。課內十幾分鐘的巡迴輔導，主要檢查本課的教學效果，及時彌補教學的不足，並做到有問必答，有疑必解，那怕他是差生，亦應積極輔導，在輔導過程中，鼓勵學生多觀察，多想象，樹立克服困難的自信心，逐漸培養學生的氣質和大膽發揮個性優點的習慣。
教師和學生的關係融洽了，威信亦在學生心目中得到樹立，而他們的學習興趣也有了提高。在完成美術作業過程中不一定遵守規範，不一定象應考那樣獨立完成，可以讓學生互相參考，互相學習；不應該是只有「教師講，學生練」的單調模式，可創設一些輕鬆愉快的**氛圍。讓學生在學習中獲得樂趣，寓教於樂，樂中求美。
在輕鬆的氛圍中感受成功的快樂。
6、組織美術活動，給學生展示自己的機會
學生們在學習中獲得知識，有了一定的興趣，教師還要給學生乙個展示自己的機會。教師可以組織一些美術活動。例如，學校的牆報、畫展，每班的班報，及學校的藝術節，都讓全校的師生來關心、參與，從而引起更多學生對美術的學習興趣。
且牆報的裝飾、班報的題花、藝術節的作品製作等都是同學們自己獨立完成的，實際上這就把學生所學的知識應用到實際中去了。實踐表明，通過校園文化的影響，可以培養學生既動腦、又動手，具備美化生活、美化環境的審美能力和運用美術的創作能力，讓學生形成對美術深一層的理解和發散思維能力，增加對美術的愛好和興趣。
總之，培養中學生美術的興趣是每個美術教師應該關心和深入**研究的。俗語說：「教無定法」，我們可以不斷探索不斷創新來提高專業水平，從多渠道地激發學生的學習興趣，使他們在學習活動中，逐步培養成為「德、智、體、美、勞」全面發展的人材。
如何培養初中學生的美術興趣
1 改革教學方法 過去有些人受傳統教育思想的影響，教書非常 認真 把課堂教學當成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人 培養才幹 開發智力。而是教法簡單化，教師講，學生聽，墨守常規，老一套，不變樣，致使學生思想僵化不開竅，以至學生失去興趣，這樣就限制了學生的思維能力和創造能力的發展。所以，課堂教學方法必...
如何培養中學生的美術學習興趣
於樂 江蘇省淮陰中學，江蘇淮安 摘要 作者論述中學美術教學中學生興趣的培養。根據自身多年教學經驗提出美術興趣培養的幾點做法 深入了解學生，培養學生學習美術的興趣 創設愉悅的學習環境，激發學生學習美術的興趣 運用多種教學方法，培養學生學習美術的興趣 運用多 教學，拓展學生的學習興趣 尊重學生作品，保護...
中學生體育學習興趣培養
在競爭日益激烈的知識經濟時代,人的生存質量更加取決於個人實力。個人實力既指自己的知識技能,又包括人的身體素質。中學生是祖國的未來,要想讓他們在將來能更好地為祖國作出自己應有的貢獻,有較強的競爭實力,必須在學生時代就學習好體育,加強體育鍛煉,練就強健的體魄。如何讓學生學習好體育呢?筆者根據自己的教學經...