摘要：在小學數學教學中，要想上好數學課，提高教學效果，必須注重學生學習興趣的培養，根據不同的教學內容，運用靈活多變的教學方法，激發學生的求知慾望，營造活躍的課堂氛圍，從而達到事半功倍的效果。
關鍵詞：數學；學生；興趣
農村的孩子所在的家庭環境和具有的家庭條件與城市中的孩子差距較大，尤其是留守兒童較多，老人在家帶著孩子，多數是順著孩子的，缺少恰當的家庭教育，孩子在家就談不上養成自主學習的好習慣。由此就給農村中從教的教師在教學中帶來很大的困難，作為乙個農村從教的教師，毫無疑問地要為這些孩子擔起責任，想方設法使他們學到一定的數學知識，打下一定的數學基礎。在教學中要注重學生學習興趣的培養，乙個人做什麼事情，興趣濃厚了，就會促使他一定要去做的信心好。
一、匯入激發興趣
一堂課匯入的好，這堂課就成功了一半。因為低中年級的小學生年齡小，自製能力差，他們認為學習是為家長和教師學的，因此，一開始就必須抓住他們的注意力，使他們愛聽課、愛學習。如，在教學三年級「分母越大分數值越小」時，我用這樣乙個故事匯入：
一天中午，天氣非常炎熱，唐僧師徒四人走在山溝裡，又飢又渴。唐僧叫豬八戒去找解渴的東西。一會兒豬八戒抱回乙個大西瓜，孫悟空說：
「咱們四個人每人吃四分之一。」豬八戒一聽火了，忙對孫悟空說：「這樣分不行，西瓜是我找來的，我要多吃，我得吃八分之一。
」孫悟空一聽暗暗高興，忙說：「好、好、好，就讓你吃八分之一。」豬八戒吃完他那份後，哭喪著臉說：
「上當了，上當了！」要知道豬八戒為什麼上當了，這節課我們就來解決這個問題。這樣匯入新課，學生的情緒很高，乙個個都在集中精力聽。
二、活動激發學生的學習興趣
小學生思維水平處於表象、主觀階段，有著天真爛漫、活潑好動的天性，數學遊戲剛好迎合小學生的心理特徵。我在教學中，選擇一些符合教學內容的遊戲來激發學生的學習興趣，使他們能在輕鬆、愉快的氣氛中鞏固學到的數學知識。如複習「加減」時，可讓學生做「爭當模範營業員」遊戲。
我一手拿著人民幣，一手舉著所購物品的**卡，讓學生算出要找回的錢，並寫在練習本上，反覆幾次，然後評出「模範營業員」，這樣促使學生進一步鞏固所學到的知識。
小學數學教學中學生學習興趣的培養
摘要 數學教學中，我們數學教師應當注意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養和激發學習興趣，最大限度地調動學生的學習積極性和主動性，這樣，才能使學生帶著濃厚的興趣學好數學，才能大面積提高數學教學質量。關鍵詞 小學數學教學學生學習興趣培養 興趣可以孕育願望，可以滋生動力。因此，在小學數學教學中，如何培...
試論數學教學中學生學習興趣的培養
臨洮縣塔灣初中趙克瑞 要想取得好的數學成績，除了教師採取靈活多樣的教學方法外，興趣是學習的強大動力，興趣愈濃，注意力愈集中，觀察力愈細緻，反映也愈清晰，思維，記憶等智力活動就最有成效。因此，筆者認為在初中數學教學中應從以下幾方面入手，培養學生良好的學習興趣。一 從細節入手，培養學生學習興趣 細節決定...
化學教學中學生興趣培養
摘要 教學是學生學會如何學和教師學會如何教的過程。所以，教師在教學中要不斷總結經驗教訓。改進教學方法。將生活實際與知識有效地聯絡起來，充分利用多 電教手段，積極開展化學課外活動課，並注意學生的思想變化情況。多與他們溝通交流，這樣才能充分調動學生學習的積極性。變 被動 學習為 主動 參與，才能真正提高...