作者：凌璟
**：《教育教學論壇》2023年第49期
摘要：目前，高等職業教育培養的人才缺乏技能特色，造成了高等職業教育與社會需求的供需矛盾。職業技能競賽既檢驗了職業教育質量和辦學水平，也推動了職業院校的教學改革，加強了校企合作，促進了工學結合。
因此，**如何以技能大賽為契機提高高職院校教學水平，實現職業技能大賽與專業教學的有效銜接，成為各高職院校亟待解決的問題，也是擺在職業教育工作者面前的乙個重要課題。
關鍵詞：技能競賽；職業院校；教學改革
中圖分類號：g712？搖文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）49-0056-02
目前，職業院校的人才培養和社會需求矛盾日益突出，一方面是高職院校的畢業生由於職業技能、創業能力不足，造成就業困難；另一方面，企業需求的生產服務一線的技能型、應用型人才嚴重短缺，許多企業高薪聘不到「好」技工。為此，近年來的技能競賽越來越探求學生與職業崗位的無縫對接。其出題大多既符合國家最新職業技能標準，又貼近生產實際，既能涵蓋新知識、新工藝的關鍵環節，又能真實反映學生的技能水平，從而突出職業教育與企業生產一線關係的緊密型。
因此，如何把技能競賽與職業教育相結合，成為了近期研究的乙個熱點。
一、技能競賽與職業教育結合的難點
1.電子技能大賽中體現的職業教育的不足。2023年以來，技能競賽的參與度和層次越來越高，舉國競爭的賽事激發了參賽者的原動力，公平、公正的篩選讓參賽者的技能水平得到明顯的提高。
大賽在賽項設定上與產業發展公升級的銜接更加緊密，在比賽內容上創新點和亮點更加突出。同時，大賽的開放性越來越強，圍繞大賽開展的各項活動也更加豐富多彩：關注新興能源，倡導低碳環保，緊扣產業公升級。
2.技能大賽的個別性與職業教育的普遍性。現有的技能競賽形式注定了只有極少數學生參與到職業技能大賽，使大多數學生無緣技能大賽的選拔。
如何把技能大賽的考核內容與職業教育的日常教學內容相結合，合理、有效地融入到教學內容、教學環節中，使得接受教育的學生都能多多少少地掌握先進技術、理解先進理念、學會高階技巧，使得技能大賽的職業「風向標」功能得到最大化實現，也是在課程設定、教學模式設定中的難點。
中職院校數學教學與專業相結合的探索與實踐
摘要 為了能夠提高職業學校數學教學的針對性和有效性，更好地為專業課程服務，形成教育合力，本文就其教學改革進行了深入的剖析，首先，分析了數學教學與專業課程相結合的主要依據 其次，從多方面探索數學教學與專業結合的方法。關鍵詞 中職數學教學專業相結合 中等職業教育以就業為導向，以服務為宗旨，以質量為核心的...
總複習課堂教學與試題相結合
總複習與試題練習巧妙結合，提高複習效率 尊敬的領導老師們 大家好！今天有機會參加本次教學連片活動，有幸能與各位老師交流教學經驗，我要和大家 的是關於 小學數學備課和課堂教學中如何體現單元意識 的問題。不妥之處請領導 老師們批評指正。首先，從小學畢業總複習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任...
財會教學要堅持理論與實踐相結合
作者 毛保元 新校園 上旬刊 2013年第06期 摘要 資訊時代下，計算機技術和財務結合越來越緊密。用人單位對財務人才的要求也越來越高，財務理論知識要紮實深厚，財務技能要熟練操作，這對中職學校財會教學提出了新要求，尤其是要重視理論與實踐的結合。本文主要討論了財會教學加強理論與實踐相結合的有效措施。關...