總複習與試題練習巧妙結合，提高複習效率
尊敬的領導老師們：
大家好！
今天有機會參加本次教學連片活動，有幸能與各位老師交流教學經驗，我要和大家**的是關於《小學數學備課和課堂教學中如何體現單元意識》的問題。不妥之處請領導、老師們批評指正。
首先，從小學畢業總複習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，而小學畢業複習是對小學階段所學知識形成一種網路結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（特別是我校學生的計算能力相對欠缺）。所以，畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷以及靈活應用的能力。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從「學會」到「會學」的轉化。
三、小學數學畢業總複習內容的組織
教材的編排體系給我們複習創造了有利條件。教材在統計的初步知識後安排了總複習內容，以多個知識點形成六大知識結構體系，並加以練習。在複習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
四、小學數學畢業總複習過程的安排
由於複習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著複習過程的安排。同時，也要根據本年級實際複習物件和複習時間來確定複習過程和時間上的安排。結合六年段2個版本教材的實際教學情況——3月初完成教學任務，並為5月的奧賽班考試準備了將近兩個月的時間。
學生大都幾經參加過一輪的複習。因此，本輪的複習，主要針對中下學生（稱之為補漏複習）。我們已經從6月2日至6月20日（總課時預計有28課時）進入補漏複習階段，複習過程和時間安排大致如下：
（一）、數和數的運算（5課時）
這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。
1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（1課時），包括「數的意義」、「數的讀法與寫法」、「數的改寫」、「數的大小比較」、「數的整除」等知識點。
2、溝通內容間的聯絡，促進整體感知（1課時），包括「分數、小數的性質」、「整除的概念比較」。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（1課時），包括「四則運算的意義和法則」、「四則混合運算」。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（1課時），包括「運算定律和簡便運算」。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力（1課時）。
【練習題命題負責：邱杭】
（二）、代數的初步知識（3課時）
本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯絡（1課時），包括「字母表示數」、「比和比例」、「正、反比例」等知識點。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（1課時），包括「簡易方程」、「解比例」。
3、 辨析概念，加深理解（1課時），包括「比和比例」、「正比例和反比例」。 【練習題命題負責：林在湊】
（三）、應用題（8課時）
這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。
1、簡單應用題的分析與整理（1課時）。
2、復合應用題的分析與整理（1課時）。
3、列方程解應用題的分析與整理（1課時）。
4、分數應用題的分析與整理（2課時）。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理（1課時）。
6、應用題的綜合訓練（2課時）。
【練習題命題負責：龔友樹】
（四）、量的計量（2課時）。
本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結構（1課時），包括「長度、面積、體積單位」、「重量與時間單位」。
2、鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括「名數的改寫」、綜合訓練與應用。
【練習題命題負責：林在湊】
（五）、幾何初步知識（3課時）
本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化（1課時），包括「平面圖形的特徵」、「立體圖形的特徵」。
2、準確把握圖形特徵，加強對比分析，揭示知識間的聯絡與區別（1課時），包括「平面圖形的周長與面積」、「立體圖形的表面積和體積」。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法：能實現周長、面積、體積的正確計算。整體感知、實際應用、綜合訓練（1課時）
【練習題命題負責：龔友樹】
（六）、簡單的統計（2課時）
本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、求平均數的方法（1課時）。
2、加深統計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括「統計表」、「統計圖」。
【練習題命題負責：邱杭】
（七）綜合練習與運用（4課時）
【練習題選用學校訂購的資料，各班根據班級情況有選擇的選做。】
五、複習中應注意的問題
1、對於小學數學畢業總複習內容、過程和時間的計畫安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。
2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要根據實際需要對計畫的複習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握複習知識的深淺程度。
4、要切實做好畢業生心理素質的培養，加強中下生，特別是學困生的學業成績的提高，全面提高教學質量。
5、要抓好課堂教學效率，激發學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業負擔，實現「輕負擔、高效率」。
複習中應注意的問題
1、對於小學數學畢業總複習內容、過程和時間的計畫安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。
2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要把握考綱要求，根據實際需要對計畫的複習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握複習知識的深淺程度。
4、特別關心學困生。
課堂與課外活動相結合
課堂教學與課外活動相結合，全面提公升學生科學素養 小學科學課程標準 指出 小學科學課程是一門以培養學生科學素養為宗旨的義務教育階段的核心課程，在小學課程設定中與其他主要學科一樣，具有十分重要的位置。科學素養的形成是長期的。早期的科學教育將對乙個人科學素養的形成具有決定性的作用。科學素養一般包括 對自...
走課堂直觀教學與生產實踐相結合之
海陽市朱吳鎮第一初級中學張秀玲 生物課教學脫離實際 紙上談兵 生物教學死記硬背 為公升學考試而學生物，這些都是困擾我國生物教學前進的痼疾。本來是生動活潑，妙趣橫生，內容極為豐富的生物課，卻成了 死物課 本來與人人生活息息相關，與工農生產密切聯絡的生命科學，在公升學的喧鬧聲中變成了可有可無的科目。為了...
如何將作文教學與課堂教學結合
摘要 作文教學是語文教學中的難點之一，為難之處就在於學生不會寫，老師不知道如何教。作文其實是一種情感的表達，也正是因為如此，有些東西似乎是只可意會不可言傳的，但對於涉世未深，生活閱歷不多的中學生來說，寫起作文來自然是有些困難的。針對這種情況，老師應該給以正確的引導和必要的督促，使他們能夠在有限的 書...