聊城大學2017級專公升本層次小學教育專業《課堂教學與管理》函授試題（閉卷）
一、簡述題（共2題，每題15分，共30分）
1.如何建立良好的課堂教學物理環境？談談你的認識和做法。
2.有人認為，傳統教師角色定位下的教學秩序更良好，教學效率更好，這種說法對嗎?為什麼?
二、實踐應用題（共2題，每題25分，共50分）
1.自選一門學科的某一課，聯絡教學實際，談談如何安排和規劃課堂提問的目的、物件、方式和時機？
2.聯絡自己的教學實際，談談教師可以通過哪些手段獲取反饋資訊以改進教學？
三、案例分析（共1題，每題20分，共20分）
給五年一班的學生上語文課之前，就聽他們的班主任和其他科任老師說這個班是學校出了名的調皮班。因此開始給這個班上課時，我板起臉孔，向學生約法三章：課堂上不許這樣，不許那樣??
果然課堂很肅靜。可是當我提問題時，竟然沒有乙個學生回答問題。我火了：
「學語言是需要開口的，怎麼你們都變成啞巴了？」這時，學生才說：「老師，你不是規定我們上課不許說話嗎？
」我心裡羞愧，但還是強辯說：「是叫你們不要亂說話，不是叫你們不回答問題呀！」學生**：
「哪有這樣不講道理的老師？」有個平時最調皮的學生尖叫起來，惹得全班哄堂大笑。我一氣之下，把他拉到教室外，把門關上，不讓他聽課。
教室裡的學生都成為「小木頭人」，一動不動地聽課。我提問乙個學生，當我喊到他的名字時，他竟然嚇得渾身發抖。
分析以上案例，對該教師的教學行為進行簡要評價。
課堂教學組織與管理
轉變角色找準定位 論青年教師的課堂組織與管理 湖南師大附中吳卿 青年教師在學術界沒有乙個明顯的定義，就師大附中的具體情況來看，青年教師指的是2011年以來到校參加工作 教齡3年以下的文化學科青年教師。乙個學校的發展前景不僅要看該校名師的數量，更應該要看青年教師的素質及成長狀況。青年教師有青年教師的特...
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聽課地點 榆林市榆陽區蘇州中學 聽課班級 高一 2 班 授課教師 李可 聽課學科 語文 班級學生人數 65 聽課時間 2012年2月14號星期二 具體內容 課題 林黛玉進賈府 課時 第二課時 1 語文教師的課堂教學環節安排 課題匯入 由上一節課所遺留的問題，根據學生對課文和作者的了解進入講課環節 教...
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176 羅麗 怎樣減少影響課堂不良行為的發生 經過了三年的大學課堂，良好的課堂似乎已經離我遠去了，玩手機 睡覺 吃東西 講小話 看課外書 再平常不過了。怎樣建立良好的課堂，減少影響課堂不良行為的發生呢？在教師群裡這是乙個喜聞樂見的大眾話題。課堂是教學活動的基本構成部分，是實施教育教學的主要陣地。由於...