奇妙的想像能給人類心靈世界以自由，創造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。教材中的文章大都是植根於現實生活，教師要善於激發學生從現實生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，體會想象的魅力，品味文章優美的語言。教學《烏鴉喝水》時，我首先以第一自然段為引導，使學生了解到「烏鴉喝不到水」這一情況，然後讓他們圍繞課題，大膽猜想事情最後的結果。
並繼續追問：此時你最想對烏鴉說些什麼？讓學生表演課本劇：
讓學生在情境中開啟了記憶的倉庫，激發了生活經驗和知識積累，學生憑藉這些「背景知話」展開豐富的想像，在頭腦中盡情描繪課文語言所描寫的情景，現通過語言、動作、神態，把平面的文字變成立體的活生生的想像。運用自己獨有的閱讀感受，完成對課文的再創造。
總之，在閱讀教學中，為學生搭建與文字對話的平台，能激發學生的學習興趣，突出自主，讓學生的學習變被動為主動，鼓勵**，讓學生由「悟」到「感」，由促動到能動;並在教學中，體現合作，讓學生的學既個動又互動，真正轉變學生的學習方式，寓教於樂，寓學於動。
為學生搭建語言實踐平台
授課教師 馬曉彬年級 三年級 默讀2 4自然段，女媧為了拯救人類，做了那幾件事？生1 求雨滅火 生2 造船救人 生3 找石補天 師 最主要的是哪件事？生1 找石補天 評 引導梳理課文，培養學生用簡練精準的語言表達的能力。師 從哪能看出女媧找石很辛苦？生 零零星星碎塊。師 零零星星是什麼意思？生 小又...
新課標下學生與文字的對話
沒有對話，就沒有交流 沒有交流，也就沒有真正的教育。對話是教育的基本精神，也是語文教學的基本理念。語文的閱讀教學是乙個多元對話的過程，而在各種形式的對話中，是以學生這一閱讀主體與文字的對話為中心和出發點 歸宿。由此可見，語文教學中真正的閱讀就是學生與文字間的對話。因此，在語文閱讀教學中，老師最主要的...
為好家長學校,搭建學校與社會溝通的平台
家庭教育是國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，是全面推進素質教育的一項重要任務。為了辦好家長學校，我校成立了以校長周基界為領導的家長學校委員會。家長學校委員會按照區教育局的檔案精神，進行了宣傳發動，贏得了社會 家長的滿意，掛起了 家長學校 的校牌，按照家長的子女的學齡兒童分為低 中 ...