作者：王軍
**：《教師·下》2023年第10期
摘要：教師根據學生的興趣、特長，有計畫地構建一系列的個性化展示平台，讓學生獲取小的成功，找到自信，從而對下一階段的學習活動增添信心，最終通過漸進式的進步實現持續的發展。
關鍵詞：學生個性化；展示平台；實踐與思考
1.個性化展示平台促進學生漸進式發展
所謂的個性化展示平台是指教師根據職業學校學生不同的特長和其內在渴望關注、渴望表現的需求，主動去發掘學生的閃光點，教師有計畫、有組織地創設一系列的個性化特色的展示舞台，讓學生通過展示性活動獲取小的成功，體驗成功的喜悅，找到自信，增加學習的動力，產生成就感和更多的慾望，努力爭取更進一步的發展，最終以量的積累而引發質的變化。
職業學校學生的課餘時間還是比較充足的，教師要好好利用多開展活動，一方面讓學生有事可做，充實自己，另一方面讓學生在活動中學到更多的感興趣的知識，讓學生在潛移默化中成長。
2.個性化展示平台建設的基本原則
（1）激發興趣原則。興趣是最好的老師，所以激發學生參與活動的興趣尤為重要。首先要在班級營造良好的氛圍，班主任要得到學生的認可，這是開展活動的情感基礎，班級同學之間要形成互助、友愛的風氣，班級要有很強的凝聚力，這樣學生才會主動、積極地投入到班級活動中來，活動的開展才能順利進行。
其次，展示平台的搭建要為班級學生量身定做，要在班級進行調查問卷，了解班級同學的興趣愛好、特長，並在平時的學習、生活中注意觀察每個學生，找出每個學生的優勢所在，並及時記錄、存檔，因為學生只有對自己感興趣的活動才會關注並參與進來。
（2）全面參與原則。全面參與有兩個層面的含義：一方面班級是乙個整體，展示平台的搭建要兼顧每乙個同學，活動的開展要全員參與，讓班級的每乙個學生都能找到適合自己的舞台盡情展示；另一方面活動的開展涉及面要全，在文娛、體育、技能、管理、創富等方面都要讓學生有所展示，這也顯示出職業學校學生的特色，不拘一格選人才。
學生個性化輔導方案
學員基本情況 姓名 甲乙丙性別 男年級 初三學校 xx中學 學科成績 語文 80 150數學 90 150英語 85 150 物理 90 150化學 80 150 監護人情況 父親 138 4356 x 母親 138 4356 x 學科情況 數學 2個半月抓基礎，乙個半月大量的做題 英語 重初 一 ...
引導學生個性化閱讀
二 感悟文字 個性化閱讀的基礎 閱讀教學不僅是讓學生解讀文字，而且要讓學生實現自我建構，在受到情感薰陶 思想啟迪 審美樂趣 文化積澱 語言發展的同時，實現對文字的超越，在歷史與現實的溝通中，在文字立意和內容的視角轉換中讀出新意，讀出有創意的感悟。這句話啟示我們，讀者的感悟體驗只有根植於文字，才能超越...
學生個性化指導計畫
哈爾濱市家長教育研究會 一 指導目的 通過調整學生學習狀態，激發學生學習興趣，克服學習 馬虎 注意力不集中 寫作業速度慢等不良習慣，使之養成良好的學習習慣，掌握適合學生本身的學習方法 通過學生禮儀訓練 勞動訓練 拓展訓練，培養學生吃苦意識 合作意識 抗挫折意識 提高學生的生活能力 學習能力 自立能力...