活動名稱：小動物搬新房 (數學)—幼兒園中班數學教案
設計意圖：
小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班裡都有了好朋友，大家在一起做遊戲，學本領，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：
「源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。」源源聽了很開心，就問王蕾說：「你家住在**呀？
」「住在6樓。」「6樓的哪個房間呀？」「6樓呀，就是6樓呀。
」王蕾很著急，可越著急越說不清楚。「我們家住201，可你們家住六零幾呀？」源源有些不耐煩了。
王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯後，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以後在幼兒園裡更加形影不離了。
隨著年齡的增長，中班後半學期幼兒的社會交往慾望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了乙個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。
目標:1.在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。
2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
流程: 情景匯入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂
重點指導: 理解門牌號碼的實際意義
準備:知識準備：
1、 幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、 有少數幼兒在區域遊戲中玩過此類遊戲，有一定的經驗積累。
材料準備：
1、 教師示範用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有乙個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的**各一張。
2、 幼兒操作用樓房每人乙份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同
幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提公升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、 皺紙做的用於慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》**的磁帶。
過程:1、 情景匯入
很多小動物們都圍
在小猴身邊，他們在說什麼呀？
——原來小猴告訴大家：「今天我去城裡玩了，發現那裡的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！」「好呀，好呀!」小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經驗
（1）、小動物們說幹就幹，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
2)、小兔問什麼要住在這裡？
（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）
（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可並不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有乙個房間的高樓）
1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
2）、小豬為什麼住這裡？
——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）
3、幼兒討論
——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。於是小動物們又商量著要蓋第三座房子，
（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？
（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）
（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？
（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）
（1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什麼？
（2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什麼請小猴住這裡？（請幫忙的幼兒自己來回答）
——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處
教師要挖深挖透。
——教師小結：原來門牌號碼的第乙個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。
（3）、說出乙個門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間
1）、他找得對不對，為什麼？
——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第乙個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然後再找到第幾個房間。
4、、 教師提出要求，幼兒嘗試操作
（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）
——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
（1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門牌號碼的第乙個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。
2）、先找到樓層，再來找房間。
3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住乙隻小動物。
5、 教師講評
（1）、住對的
1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？
2）、應該住那個房間？
3）、你怎樣找到這個房間？
（2）、住錯的
1）、小豬住得對不對？為什麼？
2）、201在**？
3）、請幫小豬住到201。
6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！
（在歡快的**聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
主題活動小動物吃什麼
活動目標 1 了解常見小動物愛吃的食物.2 嘗試將動物與食物分類排列一一對應擺放.活動準備 物質準備 小雞 小貓 小兔 小狗等動物拼圖。材料配套 幼兒活動操作材料 主題活動 喂喂小動物 活動過程 1 猜一猜。1 出示小雞 小貓等有缺口的動物拼圖，引導幼兒觀察並思考是什麼動物 2 請幼兒找出缺口 將動...
小班語言活動《小動物回家》
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小班語言活動可愛的小動物
小 二 班語言教育活動計畫 人數 35 班級 小二班 時間 11 19 教師 陳麗雲 活動內容 語言遊戲 可愛的小動物 活動目標 1 培養幼兒喜歡聽說遊戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快遊戲的情感。2 教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握遊戲玩法，遵守遊戲規則。3 學會正確地說出小動物名稱，叫聲，並做相...