轉化後進生計畫

五年級後進生轉化計畫

五年級一班魏健

一、基本情況

由於多種先天因素的影響和後天因素的制約，學生個體存在和很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。學生在各個方面存在著各自的優勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現象，因此我們老師就需要去幫助那些那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。

我班大多數學生勤奮好學，認真聽講，按時完成作業。但少數學生基礎差、學習不踏實，上課不能認真聽講，後進生之所以落後，主要原因有3種：（1）基礎差，學習不努力，作業不認真，如：。

（2）理解接受能力緩慢，學習不努力：。（3）理解接受能力較快，學習不努力，如：等。

二、指導思想

幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，提高學習成績和基本能力。

三、制定目標：

能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。從成績和心理上走出後進學生的行列，成為中等學生。

四、主要措施：

l．從心理上和行動上多給後進學生以關愛 。

2、開展「手拉手，優幫差」活動。

老師輔導，優等生幫助。優等生和後進生結成學習小組，這些小組開展比賽，看一看誰幫的學生進步大。並對結對子幫扶效果明顯的學生提出表揚。

3、課堂上，多給後進生答題的機會。

課上，老師要酌情處理，容易的題找一些後進生回答，答對了及時表揚。較難的題找優秀的學生回答，再找後進生進行重複回答，使後進生也迅速掌握知識，同時也鼓勵他們今後要努力，對表現出色的後進生要適當獎勵。

4、課下對後進生「開小灶」。

布置作業要針對情況，不同程度地給他們布置作業，數量和難度適宜，要講究「實效」。課餘時間，酌情給他們布置一些少而精當的作業，完成後，再重點輔導。

5、及時測驗。

經常對後進生進行「小測驗」，及時了解情況，同時也及時發現問題，從而解決問題，找出不足進行改進。

6、抓準後進生的閃光點，及時表揚。

抓住後進生的脈搏，抓住有利時機，實施表揚、鼓勵、獎勵等措施，讓後進生永遠感覺自己在進步，感受到成功的喜悅，對學習永遠充滿信心。

7、抓有利時機，及時取得家長的配合。

相信，通過師生的努力，我班的後進生一定會穩步前進，再躍上乙個新台階，走出「後進生」的行列。

轉化後進生計畫

五 2 後進生轉化計畫 一 情況分析 本班學生共53人，大多數學生的語文學習積極性比較高，但也有些個別學生學習的積極性不高，造成他們成績差的原因是多方面的。主要是基礎打得不夠紮實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為 一 自卑感強，後進生由於各方...

轉化後進生計畫學年上

2011 2012學年上孔冬麗 為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學期我班將繼續加強後進生轉化工作，並努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質量，讓每乙個學生得以生動 活潑 主動 健康的發展。一 加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。我將有計畫 ...

二後進生計畫

2014 2015年度第一學期二年級轉化後進生工作計畫 後進生轉化工作是班級工作的重要環節，是班主任作好班級工作的關鍵。後進生是教師的重點輔導物件，輔導要做到及時 全面 持之以恆，後進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恆。在後進生的轉化工作上，要不但發現他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使後進...