作者單位：廣東省湛江市麻章區太平鎮第一初級中學
一、課題：在喜慶的日子裡——**欣賞《春節序曲》
二、課型：欣賞課
三、教材版本：廣東教育出版社
四、學生人數：30位
五、授課年級：七年級
六、案例背景：
《春節序曲》這一課是七年級下冊第三單元「在喜慶的節日裡」的第二課時，是在《北京喜訊到邊寨》之後進行。根據《春節序曲》的特點與**內涵，結合我國的重大節日——春節的民族習慣，設計了此案例，主要目的是帶領學生進行一次通過**去體驗節日的歡快，讓學生把**與日常生活聯絡起來。
七、設計思路：
本節課為欣賞課，基本思路是：讓學生通過不斷地聽、想、創、律動，去理解**、**想像與**體驗，從中真正體驗到歡樂的情緒；在師生平等互動的學習氛圍裡，通過實踐創作、生活經驗的交流，促進學生各方面能力的進一步提高。
八、教材分析：
《春節序曲》是我國著名作曲家、**理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲採用我國民間的秧歌音調、節奏與陝北民歌為素材創作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快、優美，富有民族風格，節奏鮮明、熱烈，生動地描繪了我國人民在傳統節日裡熱鬧歡騰、喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的場景。
九、課程挖掘：
《春節序曲》這首樂曲旋律優美、節奏明快，情緒活躍、輕鬆，三段**的對比明顯。基於以上的特點，在設計上，以欣賞為主，讓學生輕鬆、歡樂地去感受**的內涵；以**實踐活動為輔，讓學生通過**實踐活動去體驗各部分的**主題，從而達到活躍**教學課堂，在輕鬆的課堂中挖掘學生的創作潛能。
十、學生情況分析：
七年級學生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的願望增強，獲得知識和資訊的途徑增多，在學習上形成自己的初步經驗，表達情感的方式較小學生有明顯變化，是對小學階段的一次昇華，同時通過多次合理的**實踐活動，鞏固和提高表現**的基本技能，並且能培養學生對民族**的興趣與愛好，還為學生終生學習**和**審美素質的提高奠定一定的基礎。
十一、教學目標：
1、在欣賞《春節序曲》中感受**作品歡樂、熱烈的情緒，激發學生學習**的興趣。
2、在對比、欣賞和實踐體驗中，感受**要素給**帶來的影響，初步認識三段體。
3、通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來正確理解**作品與培養豐富的**想象力，啟用學生的欣賞熱情。
十二、教學重點、難點：
在聽賞《春節序曲》過程中，感受**歡樂、熱烈的情緒並能用自己的方式表現出來；培養學生豐富的**想象力與正確理解**作品的能力。
十三、教學方法：
聆聽欣賞法、比較法、情景創設法、實踐體驗法等。
十四、教學準備：
自製課件、打擊樂器、扇子等道具。
十五、教學過程：
十六、教學反思：
本節課我充分運用多種教學法，聽、動、表演、創編等為主，要求各個器官的協調配合，以及更換教學法，愉悅了身心，達到了預期效果。在教學過程中，啟發學生的想象和聯想，如欣賞第一遍**後，讓學生自由談感受、說想象；重視學生的創編活動，通過讓他們創編節奏、律動，培養學生的創造性思維；加強學生對**作品理解能力的培養，如在欣賞**的過程中通過比較法來加深對**要素的理解。
《春節序曲》教學反思
春節序曲 是七年級 課本第六單元的一首欣賞曲，是我國著名作曲家 理論家李渙之的一首膾炙人口的作品。樂曲旋律優美 節奏明快 情緒活躍 富有民族風格，生動地體現了我國人民在傳統節日裡熱鬧歡騰 喜氣洋洋 敲鑼打鼓 載歌載舞的場景。課堂的匯入我通過幻燈片創設情境，以及簡短的 烘托，把學生的思緒自然地帶進了春...
春節序曲的教案
春節序曲 教學設計 教學分析 這首 作品在課堂設計中，學生通過聽音練習匯入 名曲賞析 活動體驗等多種環節，讓學生體驗到 作品的熱烈歡快的情緒及中國人民在歡度春節時的載歌載舞場面。教學目標 1 讓學生聆聽 做 練習，培養學生聽 鑑賞 的習慣。2 讓學生充分聆聽 作品，感受 體驗樂曲的特點及樂曲中不同的...
春節序曲欣賞課件
課題 欣賞 春節序曲 教學設計 教學內容 1 聆聽歌曲 好日子 通過喜慶的情景匯入。2 春節序曲 作品賞析，了解並掌握 作品的情緒 調式等。3 學生通過體驗拓展，以不同的形式感受節日的喜慶氣氛。教學目標 1 在欣賞 春節序曲 中感受 作品歡樂 熱烈的情緒，使學生產生學習興趣，進而培養學生具有樂觀向上...