《春節序曲》教學設計
教學分析：這首**作品在課堂設計中，學生通過聽音練習匯入、名曲賞析、活動體驗等多種環節，讓學生體驗到**作品的熱烈歡快的情緒及中國人民在歡度春節時的載歌載舞場面。
教學目標：
(1)讓學生聆聽**，做**練習，培養學生聽**鑑賞**的習慣。
（2）讓學生充分聆聽**作品，感受、體驗樂曲的特點及樂曲中不同的**情緒。
引導學生積極參與體驗，大膽想象。
（3）充分了解《春節序曲》中**基本要素力度、速度、情緒等基本知識，有感情的演唱第二段抒情主題。
教學重點： 在聽賞《春節序曲》過程中，感受**歡樂、熱烈的情緒。
教學方法： 比較法、情景創設法、實踐體驗法等。
教學準備： 自製課件、手絹、扇子等道具。
教學過程：
一、進行聽音練習。讓學生聆聽三個**片段，（這三個片段分別是第一段的主題
一、主題二和第二段的主題）分辨他們力度、速度及情緒的變化。
二、處理作品：
1、對照樂譜先將前兩段的主題進行一下分析。聆聽**感受片段一（主題一）有什麼特點。讓學生跟著片段一做律動，並能用鑼鼓表現出來。
片段二（主題二）感受歡快、活潑富有秧歌節奏的音調並模唱，在**中舞蹈，在秧歌中體驗主題歡快活潑的情緒，在**中體驗秧歌的魅力。片段三（第二段主題）在力度速度情緒方面方面怎樣？（力度變弱了，速度也變慢了，情緒是抒情的）
2、初步聆聽：老師將這三個片段編織成乙個**作品，讓同學們來欣賞。**《春節序曲》，讓學生初步聆聽全曲，聽聽全曲可以分為幾個部分(三個部分)。
3、分段聆聽：聆聽引子：**的力度、速度特點如何？情緒如何？
第一部分：聆聽第一段讓學生找出熟悉的**，就是開始聽到的片段一與片段二，分別是第一段的主題一與主題二，這兩個具有對比性質的主題共同構成了熱烈歡快的第一段，生動描繪出人們在歡度春節時熱烈歡騰、載歌載舞的場面 。
第二部分：
1、**主題出現了幾次？（三次）在旋律上出現哪些**要素的變化？（節奏、速度、情緒等要素發生變化）
2、欣賞**，看一下主題分別用什麼樂器演奏（英國管、大提琴、小提琴）感受**的抒情溫馨，聯絡春節時一家人圍在一起談話場景，編入歌詞，唱給學生，加深學生對旋律的印象。
第三部分：
1、請學生感受其**特點——體會到是第一部分的縮短再現。 整首樂曲的結構是：引子 a+b+a
4、完整聆聽欣賞彭家鵬維也納《春節序曲》指揮**（從頭再聽一遍，感受**的熱烈喜慶，及不同的主題表現）
5、延伸補充：認識**家——簡單介紹李煥之及《春節序曲》由來。（課件展示），進一步了解春節序曲。
《春節序曲》教學反思
春節序曲 是七年級 課本第六單元的一首欣賞曲，是我國著名作曲家 理論家李渙之的一首膾炙人口的作品。樂曲旋律優美 節奏明快 情緒活躍 富有民族風格，生動地體現了我國人民在傳統節日裡熱鬧歡騰 喜氣洋洋 敲鑼打鼓 載歌載舞的場景。課堂的匯入我通過幻燈片創設情境，以及簡短的 烘托，把學生的思緒自然地帶進了春...
春節序曲教學案例
作者單位 廣東省湛江市麻章區太平鎮第一初級中學 一 課題 在喜慶的日子裡 欣賞 春節序曲 二 課型 欣賞課 三 教材版本 廣東教育出版社 四 學生人數 30位 五 授課年級 七年級 六 案例背景 春節序曲 這一課是七年級下冊第三單元 在喜慶的節日裡 的第二課時，是在 北京喜訊到邊寨 之後進行。根據 ...
春節序曲欣賞課件
課題 欣賞 春節序曲 教學設計 教學內容 1 聆聽歌曲 好日子 通過喜慶的情景匯入。2 春節序曲 作品賞析，了解並掌握 作品的情緒 調式等。3 學生通過體驗拓展，以不同的形式感受節日的喜慶氣氛。教學目標 1 在欣賞 春節序曲 中感受 作品歡樂 熱烈的情緒，使學生產生學習興趣，進而培養學生具有樂觀向上...