《過春節》課堂實錄
一、教學內容：
人美版小學美術課程標準實驗教材，第三冊，第十九課《過春節》。
二、教學目標：
1、顯性內容與目標：
㈠、了解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地域的不同春節習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好的生活情趣。
㈡、引導學生合作、**，採用多種材料和工具來製作春節的禮物，表達美好的心願。將記憶中春節的美好的場景用繪畫的方法表現出來，畫面要體現出春節喜慶的氣氛和熱鬧的場面。
2、隱性內容與目標：
使學生簡要的了解有關春節的歷史、文化、習俗，了解民族的傳統文化，啟發學生感受並表現周圍的生活中美好的事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
三、教學重點與難點：
1、重點：通過了解有關春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的認識。嘗試用繪畫的形式表現自己春節美好生活的獨特感受；用不同的材料製作各種小禮物，來表達自己節日的愉快心情和對他人的美好祝願。
2、難點：繪畫要表現出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。工藝製作時各種材料的選擇、作品的設計、製作要體現出學生的創造性思維。
四、教學準備：
教具：多**課件、不同形式的裝飾設計、春節手工禮物作品、民間手工藝作品（如：年畫、門神、對聯等。）
學具：彩筆、油畫棒、作業紙、各種彩紙、色卡及費舊物品、剪刀、膠水、雙面膠等。
五、教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、創設情境，匯入新課。
（課前將教室簡單布置的有喜慶氣氛。）（**歡慶春節喜慶場面的錄影）
師：錄影中人們在慶祝什麼節日呀？
生：春節。
師：快要過春節了，按照中國人過節的習俗，不管離家多遠都要回家過年，可是有些人卻以為各種原因不能回家和家人團聚，讓我們用自己靈巧的雙手做一些新年禮物，為他們送上我們的一片愛心好嗎？（板書課題：
過春節）。
生：好！
二、**發現，了解春節的文化。
師：春節是我國最隆重、最熱鬧的乙個節日，我們家鄉都有哪些過年的習俗呢？
生：包餃子、貼春聯、放烟花、拜年、走親戚……
師：春節的習俗可真多，讓我們來了解以下春節的文化好嗎？（課件出示：衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的春節文化。）
生：好！
1、了解春節的衣文化。
師：那我們就先來看看過春節穿衣有那些文化吧！
師：中國有許多民族，人們總是在節日裡穿上最漂亮的衣服。請同學們說一說，我們家鄉過春節時人們穿的怎樣？
生：穿的新衣服都很漂亮，小孩的衣服顏色很鮮豔，樣式也很好看。
師：今年過春節買衣服時，你會選擇什麼顏色，什麼樣子的衣服呢？（課件出示：兒童服裝。）
生：我喜歡桔黃色的……
2、了解春節的食文化。
師：穿上漂亮的衣服，還有好多好吃的在等著我們呢！趕快去看一看。（課件出示：餃子圖。）吃餃子一定是少不了的。同學們可以去發現餃子裡的精彩故事。
師：吃了餃子，豐盛的年夜飯可別錯過呀！老師想請一位同學來給大家介紹介紹這年夜飯裡到底有哪些文化，誰來？
生：老師，我、老師，我……
生：我國民間在除夕有守歲的習慣，守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直吃到深夜。據史書記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習俗。
（課件出示：吃年夜飯的**和文字。）
師：各地的廟會小吃也很有特色。各種小吃不光好吃、好看有的還帶有美好的祝願呢！聽一聽，這首歌是怎麼唱的。來大家一起隨著唱一唱。（**歌曲《冰糖葫蘆》的片段。）
生：都說冰糖葫蘆酸……
（學生紛紛隨著唱起來，並做著吃糖葫蘆的動作。）
3、了解春節的住文化。
師：過年我們總要清掃、裝飾以下我們的環境。每年的農曆臘月二十三到除夕，我國民間把這段時間叫做「迎春日」或「掃塵日」。
每逢春節來臨，家家戶戶打掃環境衛生，到處洋溢著歡歡喜喜掃衛生，乾乾淨淨迎新春的氣氛。請同學們說說你都幫助家長做了什麼？（課件出示：
每年的農曆臘月二十三到除夕，我國民間把這段時間叫做「迎春日」或「掃塵日」。每逢春節來臨，家家戶戶打掃環境衛生，到處洋溢著歡歡喜喜掃衛生，乾乾淨淨迎新春的氣氛。）
生：我幫助家長掃地、貼春聯、掛燈籠……
師：過年人們除了貼春聯、煎窗花、掛福字，還喜歡在客廳和臥室裡貼上年畫，一張張年畫給家家戶戶平添了歡樂的節日氣氛。（課件出示：
剪窗花、寫對聯的**和文字。）誰來給大家介紹福字的含義？
生：老師，我來、老師，我來。
生：春節貼「福」字，是我國民間由來一久的風俗。「福」字現在的意思是「幸福」，而在過去則指「福氣」、「福運」。
它寄託了人們對幸福生活的嚮往。民間為了更充分地體現這種嚮往和祝福，乾脆將「福」字倒過來貼，表示「福氣已到」、「幸福已到」。（課件出示：
春節貼「福」字，是我國民間由來一久的風俗。「福」字現在的意思是「幸福」，而在過去則指「福氣」、「福運」。它寄託了人們對幸福生活的嚮往。
民間為了更充分地體現這種嚮往和祝福，乾脆將「福」字倒過來貼，表示「福氣已到」、「幸福已到」。）
師：「福」還有這麼大的學問，讓我們再來看看年畫吧！年畫是我國的一種古老的民間藝術，它寄託著人們對未來的希望和祝福。（課件出示：年畫作品和文字。）
師：仔細觀察這兩幅年畫，畫中除了可愛的娃娃，還有哪些形象？（課件出示：兩幅年畫。）
生：畫面上還有魚和荷花。
師：趕快和同學討論以下這裡面有什麼秘密。
生：紛紛討論。
師：誰來說？
生：（各自說出了自己的看法。）
師：請看答案：蓮花代表連年、年年、每一年。魚代表富裕、生活有餘、日子過的好。合在一起就是：連年有餘、年年有餘。
4、了解春節的行文化。
師：瞧！小朋友在給大家拜年呢！我們也互相拜個年吧！（課件出示：拜年圖。）
生：（學生在笑聲中互相拜年。）
師：這拜年還有乙個有趣的由來呢！（課件出示：拜年的民間傳說。）
生：（聽錄音：關於拜年習俗的由來：
傳說在遠古時代有一種怪獸，頭頂長獨角，口似血盆，人們叫它「年」。每逢臘月三十晚上，它便竄出山林吃人害人。人們只好準備些肉全放在門外，然後把大門關上，躲在家裡，直到初一早晨「年」飽餐後揚長而去，人們才開門相見，作揖道喜，相互祝賀。
而現在人們拜年中寄託了對新年美好的祝福！）
師：原來拜年是這樣來的！那就讓我們到各地看看人們是怎樣慶祝新年的。（課件出示：各地祝賀新年的**。有舞龍、舞獅、踩高蹺、陝北腰鼓等。）
師：春節看大戲也是大家比不可少的慶祝活動。我們這裡有什麼地方戲呀？
生：呂劇。
師：大年除夕的爆竹聲也是辭舊迎新的標誌，喜慶心情的流露。（課件出示：燃放爆竹、禮花的**。）
三、**感知，理解春節的美術知識。
師：春節裡的新鮮事可真多！過春節可離不開我們的美術呀！
1、發現春節的色彩：
師：你認為中國人在春節期間經常使用哪一種顏色？請同學們選擇。（課件出示：以喜慶的春節場面為背景，動畫出示黃、藍、紫、紅、綠等幾種顏色。）
生：我選紅色。
師：說說你的理由。
生：在過春節時看到最多的紅色，紅色的衣服、紅色的圍巾、紅色的對聯、燈籠……
師：紅色是中國人的傳統喜慶顏色，它鮮豔、熱烈，代表紅紅火火、吉祥如意！在過春節時總少不了紅色！（課件出示：紅色的象徵意義。）
2、**春節的禮物的製作：
師：春節快到了今天老師也給大家帶來了好多精緻的小禮物，想不想看一看？
生：想！
師：（逐個展示手工作品。有：燈籠、）我把這些作品分給每個小組大家一起來研究研究它們是怎樣做出來的好嗎？（分發作品。）
生：好！（學生分組**製作方法。）
師：我要請幾個小老師到前面來給大家展示一下你們的成果。
生：（到前面介紹方法。）
師：你們說的真好！請大家看螢幕。（出示：各種不同形式的手工作品引導學生欣賞。）想一想，還有什麼樣的禮物能把節日裝扮的更喜慶？
生：我想做乙個漂亮的燈籠、我想做乙個好看的吊飾、我想……
3、欣賞繪畫作品拓展思路：
師：請大家再仔細看一看這些小朋友們的畫，你最喜歡哪一幅？把畫的優點介紹給大家。
生：（欣賞各種表現春節的繪畫作品，並發表自己的看法。）
師：這兩幅畫表現了春節廟會的什麼活動？小畫家是用什麼方法畫的呢？（課件出示：表現春節廟會的國畫作品。引導學生簡單認識國畫這種繪畫形式。）
生：畫面表現了春節廟會時
四、繪畫、製作，表現創造美術作品。
師：看了這麼多作品大家一定等不急了，請同學們準備好工具，我們來分組，用你喜歡的方式表現出春節喜慶場面的作品。送給那些春節不能回家的人們好嗎？
生：好！
師：我們分六個組，
一、三、五是繪畫組，
二、四、六是手工製作組好嗎？
生：好！
師：那好，請大家快速自由選擇自己喜歡的繪畫組或是手工組。
生：（學生自由選擇自己喜歡的小組。）
要求：自由暢想，大膽表現，分工合作，創作出你心中最美麗最喜慶的作品。
（課件出示：繪畫、製作作品**，並**《春節序曲》的背景**。）
（學生迅速進入構思創作之中，情緒飽滿的製作、畫表現出自己的情感。教師巡迴指導學生製作、繪畫。）
（在《春節序曲》的優美的背景**中學生們沉醉在創作的樂趣中，很快便有幾件作品呈現在大家面前。）
五、評價交流，共同提高。
師：同學們的繪畫和製作很漂亮，每個小組都表現的很積極。我們把作品展示在前面，大家一起來欣賞、講評。請說出你最喜歡的作品，並給作品起乙個好聽的名字，說說你喜歡的理由。
生：我喜歡《拜年》，我喜歡《舞龍》，這幅畫的顏色很漂亮！我喜歡那個形狀奇特的《春節的彩燈》，我喜歡……
師：同學們的作品真是太美了，就連我的也被這麼美的作品陶醉了。大家的想象真豐富，你們都是美術的天才，老師真為你們高興！
這麼漂亮的作品你想送給誰呀？能把你的作品介紹給你要送的人嗎？
生：我想送給那些遠離家鄉春節不能回家的人、我想把我的彩燈送給那些生活困難的老年人、我想把我的畫送給春節還上班的叔叔阿姨們、我想把我畫的包餃子的畫送給春節不會家的解放軍叔叔、我想……
師：同學們的想法真好！你們的美好祝願一定會使他們過乙個快樂的春節。
六、拓展欣賞，課後延伸。
師：讓我們一塊來欣賞過春節時民間的其它藝術，（課件出示：民間藝術**：民間剪紙、玩具、花饃等。）最後讓我們互相拜個年結束這節可好嗎！
（在喜慶的**和笑聲中學生互相拜年祝願，結束這節課。）
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