教師工作反思

九月份工作反思

xx小學張xx

在不知不覺中，我從一名學生轉變為一名教師即將滿乙個月了。回顧這個月的情況，滿是收穫和感激，又帶點兒遺憾。俗話說的好，「萬事開頭難」。

對於剛走上講台的我來說，學校環境的陌生和教學經驗的不足，使我在角色轉換中一片茫然。幸運的是，學校的老老師們都很照顧我，帶我熟悉環境，在工作上給我幫助和指導，讓我感到溫暖和舒適，體驗到苦中一點甜的美好滋味。下面我就從三個方面來談談作為一名新教師的心得感受。

在教學方面：

一、勤學好問，虛心請教有經驗的老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，徵求他們的意見，改進自己的工作。

作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不紮實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝語文組裡的老教師，他們在我的教學過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。

從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。

二、一定要認真備課，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講台不難，但站好講台不容易。特別是上一年級的語文課，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和班上學生的實際情況認真備課。

只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。一年級這個月我所教的內容是拼音，這是比較枯燥乏味的內容，我就要考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的積極性。在教學過程中適當穿插一些有趣故事的講述，使學生更好地記住拼音的同時，對這門課程也產生了興趣。

當然我的實踐經驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設性的意見都是我們語文組老師告訴我的。但我會在之後的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優秀教師的差距。現在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。

三、認真批改作業。

學生交上來的作業，我都會認真批改。這一點我感覺在我初走上講台這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。

還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。當然我並沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。

四、做好課後輔導工作。

學生的智力發展並不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課後輔導時也要注意層次。一年級的學生很多的基礎比較差，我就在中午吃了營養餐後抽時間對他們進行輔導。

雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學習這件事得一步乙個腳印。當然方法不得當的，還要在實踐中改正，多和優秀教師**。

五、嚴肅上課紀律。

很活的課堂並不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過這個月的工作明白，贏得孩子的尊敬並不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。

一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。現在我也進一步採取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。

對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節比一節更完善。

六、及時總結自己在授課過程中的收穫和不足，寫好教後記。這是教師成長過程中很重要的乙個環節。發現不足，才能找到今後工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。

七、合理利用課餘時間提高自身修養

通過這個月的工作，我深知實驗學校裡人才濟濟，要想在這裡幹出一點點屬於自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業知識，網上查詢教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。

及時總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今後努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之後需要做的還有更多：

我現在也是一名學生，很多東西還要向老教師學習。進一步加強自身基本功訓練，課後的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養。關注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。

採取措施加強孩子上課注意力，提高他們學習語文的興趣。學高為師，身正為范。提高自身專業素養，精通自己所學專業知識，且要不斷加以修正。

時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。努力使自己成為學生滿意的語文老師。在這乙個月的相處中，我體會到做老師的滋味，有傷心，也有感動。

怎麼說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業素養，業務能力。