執教教師姚傳銀
學習目標
1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。
學習重點：了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力
學習難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。
課時安排：3課時
教學準備：做關於童謠的課件或歌曲《過新年》 入新；相關課件
教學過程
第一課時
一、創設情境，入題。
1．同學們，你們喜歡過春節嗎？說說理由。（喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）
2．讀童謠（**童謠：或歌曲 ：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初
一、初二滿街逛。）說說童謠寫了什麼？
3．現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過乙個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。
二、預習字詞：
1．自由讀通課文，把生字詞讀正確、句子讀通順，並同桌間互讀檢查。
2、將應掌握的字詞做上記號，不理解的查工具書理解
3、班級交流字詞學習情況，然後找出生字的形近字比較。
三、作業：1、形近字比較組詞；2、抄寫優美詞；3、理解重點詞中重點字的意思。
第二課時
教學目標：初讀整體感知，理清脈絡，找出作者寫作順序。
感受老北京過春節的習俗，引發了解民風民俗的慾望，激起文化的興趣。
一、初讀，看看課文可以分幾段？哪幾段寫的詳細，那裡寫的簡略？
二．交流匯報，分段情況；
三、熟讀課文，說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出「熱鬧、忙碌、喜慶、團圓」等初步感受。）
四、自讀找出各段寫了哪些時間的活動。從中感受北京人是怎麼過春節的？給你印象最深的是什麼
五、分小組按要求完成下表：
六、作業展示交流後談收穫
第三課時
教學目標
1、品讀，感受作者的語言魅力
２、品讀 ，體會詳寫與略寫及按時間順序寫的好處
教學難點：作者為突出北京春節的民俗特點所採用寫法的好處。
教學過程：
一、新年歌曲匯入新課或童謠激趣入新。
（聽歌曲你感受到了什麼？）
二、看板書：
1、課文按什麼順序寫的？在讀中體會到這種寫作順序的好處嗎？
2、哪段寫的詳細？哪段寫的簡略？你能體會出這樣寫的好處嗎？
3、那裡寫的好？ 談談感受。
（分組竟賽學習：臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五元宵隊）
4、教師重點指導寫法，讓學生體會詳略寫法的好處。
（ 各隊自由交流，根據學情順勢而導。 學生合作學習，教師巡視了解情況隨即指導。 ）
5、 交流研討： 「各隊談讀的收穫。
6、 指導寫法：（寫作對比 ）
（趕年菜我們體會出香味。在外做事的必趕回家吃團圓飯體會到濃濃的親情，讓我們走進除夕的熱鬧、喜慶、團圓吧！
聽**、回憶除夕
三、拓展延伸，讀中學寫
１、你喜歡過年嗎？ 談談為什麼喜歡過年吧！
四、總結全文， 課外作業。
1、寫一篇 《家鄉的春節》，可以學習老舍先生按時間順序寫的方法，注意詳略得當。
2、總結全文，將全文編成童謠誦讀童謠結束新課。
六、板書設計：
鑼北京的春節爆
鼓忙碌竹
喧熱鬧聲
天喜慶聲
辭團圓迎
舊新歲春
（小孩小孩你別饞，過了臘八就是年； 臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去買肉； 二十七，宰只雞；二十八，把面發； 二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿； 初
一、初二滿街走。）
北京的春節教案
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《老北京的春節》教案
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