《北京的春節》 導學案
教學目標
1、學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3、學習課文有順序、詳略得當的寫法。
教學重點
了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力
教學難點
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。
導學提綱：
1．讀通課文幾遍，劃出四字詞、生詞，並抄寫兩遍。
2．回答：按照老規矩，北京人是怎麼過春節的？給你印象最深的是什麼？
3、說說作者是按什麼順序寫的，哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？這樣寫有什麼好處？
4、找出課文中描寫小孩子過春節的部分讀一讀，再聯絡實際，說說你是怎樣過春節的。收集春節對聯。
5、讀「閱讀鏈結」中的材料，與課文中的相關部分比較一下，看看在寫法上有什麼不同，對你的習作有什麼啟發。
第一課時
一、匯入新課
師：同學們，咱們中國的傳統節日形式多樣、內容豐富,在眾多的節日裡，春節是最為隆重的乙個節日。說說今年春節你都是怎樣過的？
二、交流自學成果
1、聽寫新詞,對照課文,檢查改錯
根據意思寫成語：1、掛起燈籠，系上彩綢。 （ ）
2、所有的事物都煥然一新（ ）
2、檢查讀書情況，交流預習：按照老規矩，北京人是怎麼過春節的？給你印象最深的是什麼？
3.匯報交流,了解寫作的順序和春節的習俗。
4、這麼多的事情作者是怎樣給我們留下深刻印象的？
三、小組互助學習
1、在這麼多節日裡，你感受到北京人的春節時候（熱鬧的，是忙碌的）選擇自己感興趣的內容，去和小組同學分享
學習提示：劃出自己感受深刻的句子，多讀幾遍。
交流：從中感受到這個節日有什麼特點，從中品出怎樣的年味？
2、小組合作學習，師巡視指導。
3、小組展示：
（一）臘八節：
在臘八節老北京人都幹些什麼？
（二）小年：
你從哪些詞能夠看出孩子們興沖沖渴望過年的心情？
（三）除夕：
本段是圍繞哪一句寫的？
（四）初一：
作者為什麼說大年初一的景象與除夕截然不同呢？
（五）元宵節
誰能用「有的…有的…還有的」這個句式說說元宵節上有什麼燈？
五、總結，推薦作業：
今天咱們隨著老舍先生一起感受了老北京春節的熱鬧，喜慶，團圓，祥和。我國民族風情各異，你還知道哪些地方的春節習俗，在課下查查資料，咱們在下節課共同交流。
第二課時
一、有感情的自由朗讀課文，從**能體會到作者對年文化的熱愛，他是怎樣表達的？
二、 作者是怎樣描述春節這一民俗的，你是從哪個方面理解的？這樣描寫有什麼好處？
三、學習「閱讀鏈結」，對比學習
北京的春節
六 1 班姚賽媛 第一課時 一 預學案 1 初讀課文兩遍，疏通本文生字詞。2 掌握生字詞的意義。3 完成導學案的預學部分，並要求小組長批改，成員訂正。4 初讀課文，思考 填表 時間風俗習慣 二 導學部分 1 設定情境，匯入新課。課件 2 出示學習目標 1.學習本課的生字新詞。2.了解老北京春節的風俗...
北京的春節
北京的春節 教學設計 一 回顧全文，情境匯入 1 唱歌謠想春節，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節。2 作者是按什麼順序來寫的北京春節的呢？都是什麼時間？你能不能按照時間順序說說課文主要寫了什麼呢？課文主要介紹了北京的春節從臘月初旬開始，直到正月十九結束。人們在臘八那天熬臘八粥 泡臘八蒜，臘...
北京的春節說課稿
2 學法 學生採用默讀 朗讀 小組合作等不同的形式進行學習，感受老北京春節的熱鬧喜慶，領悟民俗文化的豐富內涵。五 說教學過程 為了實現本節課的教學目標，突破重點和難點，我設計了以下幾個環節 一 創設情境，回憶春節 上課伊始，我將會利用多 出示一首老北京過春節的歌謠，讓學生再次重溫節日的熱鬧氣氛，感受...