榕江縣崇義鄉宰寡小學
無論從語言學科的教學目的還是從社會需要來看，語文教學都應該重在培養學生的自學能力。
一、教師提高業務水平、解放思想是培養學生自學的前提條件。
每位語文教師都要自覺地，盡快地培養學生和自學能力，交給學生一把能開啟語文知識及各科知識大門的密鑰匙。要想盡快達到這個境界，語文教師首先要解放思想，正確認識當前改革開放，建設社會主義市場經濟的新形勢，需要各種型別的人才；正確認識九年義務教育的任務，變應試教育為素質教育。語文大綱指出：
「學好語文，不但對於學好其他學科十分重要，而且對於將來從事工作和繼續學習會產生深遠的影響。」我們現在的學生將是新世紀的建設者，將成為國家的棟梁之材，即使是做普通工作，如果沒有語文基礎，沒有理解語言，運用語言的能力，工作中也會遇到很多困難。所以教師必須在培養自學能力上下功夫。
其次要提高業務水平，葉聖陶說過：「傾筐倒筐很容易，畫龍點睛就很難。」語文教師不能滿足於知識教得全，教得細，考試不漏題，還要做到充分調動學生的學習積極性和主動性，讓學生感到有無窮無盡的語文知識要學，因而主動去學，自覺去學。
這項工作是困難的，需要教師開動腦筋，擴大知識面，掌握新資訊，耐心輔導。只有吃透教材，教法靈活，業務水平有了相應的提高之後，培養學生的自學能力才會成為可能。
二、採用趣味性、靈活性的教法，是培養學生自學能力的重要環節。
目前在語文學科教學中常用的方法有啟發式教學法、目標式教學法、間接教學法等。這些常規教法各有千秋。
啟發式教學法的好處：一是能調動學生的學習積極性，讓學生處在學習的主動地位，積極主動地接受知識。二是能培養學生的思維能力，多動腦，多回答問題，記憶快而且紮實。
三是能激發學生和學習興趣，通過自疑，自答，在對問題的討論中，學生發現自我價值，認識到自己的能力，自覺不自覺地培養聽、說、讀、寫的能力。
目標式教學法首先向學生宣布每個單元，每節課的教學內容和要求，使學生對學習目標心中有數，有意識地聽課。一課一得，學習起來省時省力，逐漸地培養學生的自學能力。目標教學通過單元測試，使學生知道自己在哪些方面不足，而後進一步複習鞏固，直到全部掌握所學知識，這樣還有助於大面積提高成績，使學生學會如何複習、鞏固和提高。
間接教學法不要求教師直接講解，提供現成的答案，讓學生進行簡單的記憶，而是要求教師促進學生智力、情感和意志等個性的發展，在課堂上給予學生合理的表現和發展個性的機會，鼓勵學生無拘無束地發表見解，在探索問題的過程中互相糾正和補充，求得問題的解決。
以上三種教學方法不是一成不變，相互割裂的，在教學中只有依據不同課文的體裁、穿插進行，綜合運用，才能從不同角度、不同側面培養學生的自學能力。
三、堅持教規律和方法而又打破常規是培養學生自學能力的有效途徑
任何事物都有其自身規律。語文教學有教的規律，也有學的規律，只有順其規律，才能做到教育順手，學者得法。魏書生老師把語文知識編成知識樹，教給學生學習語文知識的規律，學生對語文知識有了形象的概念，記憶深刻，應用起來得心應手。
現用的語文教材，系統性、規律性很強。充分利用語文教材，教規律、教方法，可以使學生提高分析文章的能力和培養寫作的能力。本來語文的學習就不是立竿見影的，要在長期積累，長期薰陶中得以提高，所以教規律，教方法而又打破常規是盡快提高學生自學能力，舉一反三的好辦法。
四、幫助學生養成良好的學習習慣，是培養學生的自學能力的重要條件。
乙個學生學習的好與差，有其智力方面的因素，也有很多非智力因素在起作用。因此，培養學生和自學能力，要注意幫助學生養成良好的學習習慣。例如課前預習的習慣，查工具書、參考書、資料書的習慣，規範書寫的習慣，修改文章的習慣，堅持寫日記的習慣，有選擇地看課外讀物的習慣等。
養成了這些好的習慣，學生的自學能力就會得到提高，學生會受益終身。
語文教學培養學生自學能力之我見
二 改進教學方法，加強學法指導 改進教學方法，加強學法指導是培養學生自學能力的關鍵環節。教學方法不僅是指教的方法，也包括對學生學習方法的指導。自學能力是學生在已有的科學文化知識的基礎上，運用正確的學習方法，獨立地進行學習的一種能力。這種能力是必須進行經常的反覆的訓練才能逐漸形成的。因此，教師必須改進...
語文教學中怎樣培養學生自學能力
摘要 葉老說過 教是為了不教 我們現在的教學是為了讓學生擁有自學的能力，將來能自己學習。語文在當今已經成了一門非常重要的學科，更需要學生的自學能力，本文就小學語文教學中怎樣培養學生自學能力談談自己的看法。關鍵詞 語文教學 自學能力 興趣 方法 隨著教育改革的不斷深入，語文這門學科越來越受到重視，人們...
論語文教學中如何培養學生自學能力
摘要 未來的社會不只要求人們掌握了解各種資訊，更重要的是善於運用所學知識去攝取並處理所獲得的知識。而自學能力正是構成這種攝取 處理資訊能力的基礎和核心。因而，培養學生的自學能力有非常重要的意義。文章就如何培養學生的自學能力進行了 關鍵詞 學生語文教學自學能力 教是為了不教 教學方法應成為學習方法的示...