幼兒科學素質教育是培養21世紀科技人才的基礎工程，是幼兒教育的重要內容，教師必須充分利用豐富多彩的物質環境，為幼兒提供物質材料和機會，在不同場合以不同的組織形式，對幼兒進行科學素質教育，激發他們從小「學科學、愛科學」的興趣，促進幼兒主動探索周圍客觀物質世界，豐富他們的科學知識，獲得科學經驗。創設科學區是對幼兒進行科學素質教育的好方法。
1 科學區的環境設定
幼兒學科學具有直觀性和活動性的特點，他們需要自身的活動和親手對物質材料的操作，在用自己的感官去充分感知外界事物的過程中來獲取知識、發展智力。所以，為幼兒創設乙個能不斷獲取科學資訊、增加探索活動興趣的操作條件較好的物質環境是十分重要的。設立科學區時，可充分利用活動室原有條件，把科學區安排在靠水源、陽光充足的地方。
科學區內分為：觀察區、自然角、試驗區、科學遊戲區、觀測區記錄等幾個小區。教師根據教育目標有計畫、有目的的設定內容。
觀察區設食物和**，培養幼兒觀察興趣；自然角設有**，種植一些盆栽植物和飼養小動物，設昆蟲標本、果實、種子展示，讓幼兒常常觀察、發現動植物的生長變化，也培養他們愛護動植物的情感；試驗區設適合幼兒實際操作的小實驗，如「種子發芽」「摩擦生電」「會變化的水」「物體浮沉」等。科學實驗不僅能豐富幼兒的科學知識，拓寬幼兒眼界，滿足幼兒好奇心，激發幼兒探索精神，而且能培養幼兒動手動腦實際操作的初步能力。科學遊戲區有「影子的產生」、「有趣的鏡子」、「奇妙的磁鐵」、「多彩的扇子」、「空氣在**」「會變得顏色」等。
科學遊戲讓幼兒在做做玩玩中，學到一些粗淺的科學知識，懂得一些簡單的原理。觀測記錄區設有記錄本和專欄，記錄分為專項紀錄，如四季變化記錄、動植物生長變化記錄、天氣變化記錄；另一記錄為隨意記錄，是指幼兒對大自然的觀察、在日常生活中的觀察、對社會的觀察等記錄，提示幼兒用繪畫形式或是請家長和教師幫助記錄的形式，把他們所看到的情況和變化記錄下來，還設定了小問號信箱和專欄。
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