作者：吉雲蘭
**：《小學教學參考(語文)》2023年第05期[摘要]陌生化閱讀不僅是乙個心智活動的過程，更是不同閱讀主體通過文字中介與創作主體的對話過程。教師和學生在文字的召喚下，在和諧的閱讀氛圍中，保持積極的閱讀狀態，追求全新的閱讀體驗，以盡可能少的時間、精力和物力投入取得盡可能好的教學效果，從而實現既定的教學目標。
[關鍵詞]閱讀教學陌生化文字教師學生
[中圖分類號] g623.2 [文獻標識碼] a [文章編號] 1007-9068（2015）10-005
目前，不少閱讀教學課堂，膚淺的對話、豪華的包裝、惰性的思維充斥其中，表面上熱熱鬧鬧，實際上空空洞洞。閱讀教學中的情趣和理趣應該讓學生學會自己去領略。「自己去領略」最根本的就是讓學生掌握閱讀能力，學會自主閱讀。
而決定能力的關鍵是思維方式。一篇文章，學生通過自己閱讀，即便不能說全懂，也至少能似懂非懂，對文字全然沒有新鮮感，這是學生獨立閱讀後呈現的狀態。基於這樣的現狀，我嘗試運用陌生化理論指導閱讀教學。
摸清教學的原點，找準文字言語教學價值，追求簡約的教學方法，提公升課堂的有效性，成為我語文教學改革的主攻方向。陌生化閱讀不僅是乙個心智活動過程，更是不同閱讀主體通過文字中介與創作主體的對話過程。教師和學生在文字的召喚下，在和諧的閱讀氛圍中，保持積極的閱讀狀態，追求全新的閱讀體驗，以盡可能少的時間、精力和物力投入取得盡可能好的教學效果，從而實現既定的教學目標。
在小學語文課堂實踐活動中，教師對文字保持新鮮感，保持陌生感，是必要的。因為，只有教師對熟悉的課文讀出新意、讀出個性，才能引導學生多角度的有創意的閱讀，才能有效地培養學生的閱讀能力。
一、陌生化理論觀照下的文字
（一）文字是一種具有陌生化特質的形式
如何做好閱讀教學拓展學生的視野
摘要 閱讀是人類獲取知識的主要途徑。閱讀可以開闊學生的視野，陶冶學生的情操，增長學生的知識，啟迪學生的智慧型，還可以豐富學生的人文涵養，塑造良好的品質和健康的人格。關鍵詞 小學語文 閱讀教學 教學引導 學習興趣 在語文教學當中，閱讀教學占有很大的比重，是語文教學中不可忽視的內容。作為乙個小學語文教師...
關於閱讀教學的認識
作者 曹樹人 中學生導報 教學研究 2013年第11期 語文課程標準 中談到，閱讀是用語言文字獲取資訊 認識世界 發展思維，獲取審美體驗的重要途徑。由此，使我認識到，對學生進行科學的閱讀教學是多麼重要。那麼，老師應該如何對學生進行科學的閱讀教學呢？首先，老師要知道 閱讀是學生的個性化行為。既然是個性...
新課程理念下的閱讀教學
作者 朱建霞 七彩語文 教師論壇 2009年第01期 在小語教學中，閱讀教學所佔的比重最大，因此，提高閱讀教學的效率是提高小語教學質量的關鍵。在實踐中，我對發揮學生主體作用 優化閱讀教學過程進行了探索。注重學生積累性閱讀 現代著名作家巴金對於背誦記憶的積累作用談得非常直白，他說 現在有200多篇文章...