作者：孫麗梅
**：《新教育時代》2023年第12期
摘要：在小學語文教學中，閱讀教學是必不可少的部分，而且是整個語文教育中的關鍵組成部分，閱讀教學質量如何關係到學生掌握語言技能水平如何。因此，小學語文教師必須把閱讀教學擺在突出位置，著重培養學生的閱讀能力。
本文對小學語文閱讀教學進行了**。
關鍵詞：小學語文閱讀教學方法
搞好小學語文閱讀教學具有非常重要的意義。為此，作為小學語文教師應該肩負起重擔，在閱讀教學中不斷探索新的教學手段，尋求新的教學方法，改善傳統的閱讀教學，使學生的閱讀水平得到切實的提高，使學生的語文綜合素質得到有效的提公升，從而最終達到閱讀教學的目地。搞好小學語文閱讀教學，是一項重要而長期的任務，需要每一位小學語文教師付出艱辛的努力。
[1]一、小學語文閱讀教學的現狀
1.小學語文閱讀教學中，缺乏對閱讀材料的研究與理解
閱讀教學中最為重要的資料就是所要研究的文字內容，因此，教師在進行語文閱讀教學中前要對文字進行深入理解，深刻研究，研究整合，進行相關資料拓展，這樣才能在閱讀教學中站在學生的認知思維上對學生進行知識傳授，達到課堂效益的最大化。作為一名小學語文老師，需要在教學經驗的積累中，研究每一篇課文，促使自己深入研究教材、文字、資料，是自己的思想情感與作者達到共鳴，提高業務水平，更要以學生的思維角度進行課堂教學與經驗傳授，制定相應的教學目標、教學方法，教學原則。
2.小學語文閱讀教學中教學方法單一
雖說國家大力推行素質教育，提倡德智體美勞全面發展，但是應試教育的教育仍然根深蒂固，分數之上的陰霾任然籠罩在大多數的學校與課堂，因此小學語文閱讀教學一直處在耗費的人力物力比較大、效率下過較為低下的狀態，應試教育的影響使得大部分小學語文閱讀教學的教學方法單一，教師在課堂中單一的語言講授，剝奪了學生學習的主動權與在學習中的主體地位，使得閱讀教學枯燥無聊，繁雜冗長，學生的閱讀興趣與學習興趣被大大的扼殺，教師對課堂的掌握與控制，對學生進行強行的知識灌輸，學生學習的獨立思考能力完全得不到提高，學生的創新思維也得不到發展，因此，教學方式單一是小學語文閱讀教學重大的弊端之一。
關於小學語文生本高效閱讀教學的思考
開發區韓集聯合校李秀祥 小學閱讀教學就是讓學生借助文字，理解和體驗文字的內涵 借助文字，積累語言,豐富知識，訓練語言的運用技能,提公升學生的語文素養。小學語文生本高效閱讀教學,能真正提高學生的語文素養，能使學生通過閱讀理解文字,讓學生能收集 處理與文字相關的知識資訊，並形成獨特的感悟 體驗和情感。下...
對小學語文閱讀教學幾點看法
摘要 本文結合作者多年的教學經驗並參照有關的教學理念，認為小學閱讀教學是語文教學中乙個十分重要的環節，它是培養學生感悟語言，領會文章思想，培養學生閱讀能力的重要環節。關鍵詞 小學閱讀地位作用思維能力興趣 小學閱讀教學是語文教學中乙個十分重要的環節，它是培養學生感悟語言，領會文章思想，培養學生閱讀能力...
關於語文閱讀教學有效性的思考
作者 席成金 廣西教育 a版 2012年第10期 關鍵詞 語文閱讀教學有效性 中圖分類號 g 文獻標識碼 a 文章編號 0450 9889 2012 10a 0040 01 工具性與人文性的統一，是語文的基本特點。教師在進行閱讀教學時應注意語文工具性和人文性的和諧統一，既要重視培養學生基本的語文能力...