初讀文章就是要找感覺，要了解文章的重點字詞，了解文章的大致內容，做到心中有數。
第二步：看文段後的題，帶著問題讀。看看那些文段都出了那些題。
第三步：再讀文章，這次讀要搞明白出題人的命題意圖，該在那一段找答案。
第四步：答題。答題的原則是依據原文，我常說：「現代文閱讀的答案都在原文中」此話雖有偏頗，卻又有一定道理。
這四步說起來容易，可真正能做到的又有幾人？大部分人連原文都沒有讀一遍，就開始答題了，這種情況下得出的答案正確率可想而知。
三、掌握方法，靈活運用。
有的老師為學生總結出了應對各種文體的閱讀方法，這雖然有「應試教育」之嫌，但這也是短時間之內應對閱讀題的「無奈的捷徑」。面對密密麻麻幾大張的閱讀技巧，老師要善於總結，讓學生靈活識記運用。例如，就比喻修辭法，我就這樣教學生，記敘文（**、散文）中叫比喻修辭；在說明文中叫打比方說明方法：
在議**中叫比喻論證。它們的作用都是生動形象地————————後邊要根據不同文體回答。說明文叫生動形象地說明了（說明物件）的（ ）特點：
議**叫生動形象地論證了（ ）這個中心論點。這樣的例子還有很多，比如，對比、標題的作用、第一段作用等知識點，要讓學生融會貫通，舉一反三。
總之，現代文閱讀教學要留給學生充足的閱讀時間，讓學生養成良好的閱讀習慣，重視學生的方法指導和總結，那麼學生的課外現代文閱讀水平一定可以穩步提高。
語文現代文閱讀教學的反思
作者 夏慧超 語文教學與研究 綜合天地 2017年第08期 湖北省課改推進多年，教師教學理念更新了，文字的內容拓寬了，學習的形式豐富了 這些變化令人振奮。但反思中學語文閱讀教學，相信每位教師都不得不承認，我們雖然花了大量的精力，但現代文閱讀教學仍然存在較大的問題。一學期下來，學生課內讀不懂課文，課外...
提高學生閱讀現代文能力的一點感受
語文作為基礎工具課，應當努力培養學生閱讀現代文的能力，這是學習和今後參加工作的需要。然而縱觀高 初中各級考試，現代文閱讀得分率都相當低，現代文閱讀部分的失誤反映出學生解題能力差，語文感知力 篇章和各種寫作方法分析力 文學鑑賞力都是比較差，究其原因 其中一方面是有些教師認為現代文閱讀試題大都游離於課本...
我對企業文化的一點看法
目錄一 企業文化的定義 1 二 企業文化的構成 1 1 企業文化從形式上看是屬於思想範疇的概念 1 2 企業文化從內容上看是反映企業行為的價值理念 2 3 企業文化從性質上看是屬於附諸於實踐的價值理念 2 4 企業文化從屬性上看是屬於企業性質的價值理念。2 5 企業文化從作用上看是屬於規範企業行為的...