茶房完小教師張壽昌
思想品德考題越來越靈活多樣，越來越重視學生綜合能力的考查，這種模式，給教師提出了更高的要求。為了在有限的時間裡，把握考試要點，科學合理地安排複習，突出時效性，我打算從以下做起：
一、摸清底子、理清複習思路
六（二）班有學生34人，其中男生20人，女生14人。全班學生中，多數學生學習目的明確，學習積極主動，有少數學生時間觀念差，學習拖拉，好貪玩；全班有優秀學生10人，中等生14人，後進生10人，從思品的學習情況來看，優秀生的分析、綜合能力稍差，中等生的「雙基」技能不強，辨析、綜合能力不高，後進生基礎知識打得不牢，基本技能太差，辨析、綜合能力更是糟糕。結合我班學生的實際，要提高思品教學成績，必須科學合理的分配有限的複習時間，認真梳理複習內容，把握好複習的重點和難點，採取有效的教學方法，兼顧各個層次的學生，作好對優秀生的複習指導，特別加強對中等生和後進生的學習輔導和複習指導。
二、制定複習計畫，明確各複習階段的目標任務
1、第一階段（十四—十六）
本階段為學生的自主複習階段。在教師的指導下，學生通讀十
一、十二冊教材和學習筆記，要求學生熟讀課文，對重要的知識點要多讀幾遍，遇到難寫或易寫錯的字要寫一寫，劃一劃，力求記牢、會寫。對課文中人物與事件、人物與品德……可能出現的匹配題要記牢。筆記中的簡答題能記牢最好，實在記不住的，在熟讀的基礎上結合課文內容根據自己的理解靈活答題即可。
2、第二階段（十六—十七周）
（1）、檢查落實。教師設計出填空、判斷、選擇、辨析、簡答等題型的作業，對十二冊逐課檢查落實第一階段學生的複習情況，每課的作業完成後，採取教師批改，同學互評、集體評議的評價方式完成檢查，做到落實一課過一課，對沒有達到要求的學生，採取教師課外輔導和學生「一幫一活動」來完成每課知識的達標。
（2)、分塊梳理階段。根據檢查落實情況，教師要調整複習策略，對十
一、十二冊思品知識，以單元為中心，分塊梳理，注重知識整合，形成系統化，這樣幫助學生形成完整的知識結構，便於學生複習。其次，要重視挖掘知識間的內在聯絡，重視基礎知識中的基本觀點以及觀點的發現、歸納、運用的過程，進行聯絡實際的運用......。再次，要確定知識的重點，教師引領學生側重複習，再度強化，查缺補漏。
3、第三階段(十八—十九周)
本階段為強化訓練階段，教師要結合課後練習，綜合思品的單元目標檢測、小學生素質訓練等資料，精選一些與畢業檢測相似型別的試題，進行四次左右的強化訓練，訓練時，做到限時、限量、優質，注意發現問題，及時指導。通過模擬強化訓練，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧，最終讓學生以百倍的信心迎接考試。
三、做好學生考前的思想工作
在組織複習的過程中，尤其要注意做好學生的思想工作，和學生保持良好的師生關係。平時要注意了解學生的思想動態，尊重學生的人格，生活上關愛學生，真正做到學生的良師益友， 在期末複習時，要注意對學生多鼓勵、多表揚，讓他們覺得思想品德其實很簡單，只要付出一點就能收穫一點，這樣才能保持昂揚的學習精神迎接期末畢業考試。
2023年5月30
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