小學英語複習計畫
溝趙中心小學黃萍
各位老師，大家好！
今天下午能聽到各位老師的複習計畫，領略各位老師各自的風格，我倍感榮幸，收穫頗豐。我是第一年教學英語，自己在經驗上有所欠缺、有所不足，我會努力完善自己，也希望大家多多指教。也很開心與大家一起研討分享我校的非畢業班複習策略。
這個複習計畫涉及我校
三、四、五三個年級的英語複習，通過與我校各年級英語教師討論交流之後，我進行了歸納整理。
一、 學情分析
學情分析很重要,是我們備課、上課成敗的重要因素之一。認真研究學生的對本學期知識的掌握運用情況，設計符合學生需要的教學手段，優化複習課的教學過程，可以更有效地達成本學期教學目標，提高教學效果。
1 三年級學情分析：
三年級的學生，由於年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對遊戲、競賽、畫畫特別感興趣。三年級是小學生學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在於激發並保持學生學習英語的興趣。因此，在複習設計課堂教學活動時一定要根據學生的情況，採用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的複習課教學情境。
而不僅僅是做卷子，改卷子，評卷子。
2 四年級學情分析：
四年級的學生大概處在十歲左右，這個階段的兒童注意不穩定、不持久，難於長時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以在複習時要多組織活動，緊緊抓牢孩子的注意力。另一方面，他們感知事物的特點比較籠統，不精確，往往只注意到一些孤立的現象，看不出事物之間的聯絡和特點，對時間和空間的概念也比較模糊。
所以在呈現複習材料時應遵循從整體到細節的順序，使學生的知識在組織的做成中納入網路結構中。
3 五年級學情分析：
五年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。五年級的學生活潑好動，純真可愛。大部分學生都喜歡上英語課，上課時能夠專心聽講，能夠積極主動的發言。
但有一部分學生不是很喜歡上英語課，學習興趣不高，個別學生甚至有畏懼感，同時，有些學生還是為學習而學習，談不上興趣問題；所以教學設計必須把學習和學生作為焦點，以幫助每乙個學生有效地學習為目的。因此我在教學中把了解學生的興趣、動機作為分析學情的突破點。
二、 全面複習抓基礎，幫助學生全面地系統地複習所學過的知識
首先教師要從了解研究本班學生的具體情況，其次教師要從教材全域性出發，指定乙個可行性強的複習計畫。而全面複習抓基礎，幫助學生全面地系統地複習所學過的知識。
過好單詞、片語、句子關。單詞是學習英語的基礎，我將組織多種單詞記憶趣味遊戲、單詞運用競爭比拼和單詞默寫。如：
傳遞小旗說單詞、啞語猜單詞、組內競爭默單詞等。片語與句子的應用是不僅是英語知識掌握與否的表現，也是英語表達能力能否得到發展的關鍵。我將組織多種形式的活動調動學生參與的積極性。
如：片語動作歡樂遊戲、話劇表演，組內3分鐘自由仿照書本創編對話、 7、8句話題小作文等。
三、緊緊抓牢學生興趣點，充分發揮學生主體的作用。
1.臨近期末了，各科新授課基本完成，孩子們也進入了緊張的複習。然而，複習的知識都是學生已經學過的知識，單調乏味的複習方法依然很難吸引調動學生的學習興趣。
因此我將改進並選擇多種教學方法，調動孩子參與學習的主動性。
經過乙個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高各班的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。這是我校的非畢業班複習計畫，非常感謝。
畢業班複習計畫
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畢業班語文複習計畫
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