隴縣實驗幼兒園郭麗娜
活動名稱：動物的家
活動領域：科學
活動目標：
1、了解各種動物不同的生活環境。
2、能夠將動物和它的生活環境進行分類匹配。
3、懂得愛護自然，保護環境。
活動難點：
1、懂得愛護自然、保護環境。
活動準備：
1、課件《動物的家》。
2、動畫片《熊出沒》中角色熊大、光頭強頭飾；頭飾、小鳥、熊貓、螞蟻、老虎、魚、蜜蜂、松鼠等動物**的操作卡每組一套。
3、畫有山林、土壤、竹林、水、蜂巢、樹洞等生活環境的背景圖每組乙份。
4、蒐集人類破壞環境、砍伐森林的多****。
活動過程：
一、 激趣引入：
1、談話匯入活動，激發幼兒的學習興趣。
教師戴小鳥頭飾出場，問：「我是誰？」「我的家在**？」
幼兒踴躍回答
教師問：小朋友，你們知道自己的家住在**嗎？
今天我們來做遊戲《動物的家》
二、活動部分：
1、**課件《動物的家》，讓幼兒了解不同動物的生活環境。
（1）小朋友有自己的家，小動物們也有自己的家。讓我們一起來看一看這是誰的家？（出示花叢）（可以問問幼兒為什麼他住在花叢裡）花叢裡還住著誰？（出示蜜蜂、蝴蝶）
（2）這是誰？（出示海豚）他的家在**？還有誰是生活在水裡的？出示（魚蝦螃蟹烏龜）
（3）出示大樹提問：誰住在大樹上？讓我們看看住在大樹上的還有誰（出示小鳥、松鼠、猴子）
（4）小朋友看這是誰來了？（出示螞蟻）螞蟻的家在**？你知道誰和他一樣也是住在泥土裡的？（出示蚯蚓、田鼠）
……2、遊戲「誰住在這裡」。
（1）、遊戲規則：大螢幕上會出現各種各樣的小動物，老師和幼兒用說兒歌，拍節奏的方式問答，完成遊戲。
（2）、教師問「小朋友們都知道哪些小動物」，幼兒積極回答知道的各種動物。回答完後，**各種動物及生活環境的背景圖，引導幼兒欣賞。
（3）電視螢幕上出現青蛙
老師說：「這是誰啊？」 幼兒答「這是青蛙」
老師說：「住在**？」 幼兒答「住在水裡」
便問邊答邊用雙手拍節奏
……3、幼兒動手操作「送動物回家」。
（1）以小動物迷路引入，出示操作卡，講解操作要求：
兩人一組，將小動物和它的生活環境進行匹配。
（2）驗證操作結果。
三、對幼兒進行愛護自然、保護環境的教育。
1、情境出場
教師戴光頭強頭飾出場「我是誰？」
幼兒答「光頭強；
教師說台詞「小熊熊，你們還想阻止我砍樹，讓你們知道我的厲害」
2、**展示：
現在有些人像光頭強一樣在砍伐樹木，踐踏草地，汙染河流，如果森林，小河，草地，泥土被破壞了，動物們會怎樣？我們生活的美麗家園會怎麼樣呢？
**蒐集到的各種破壞環境、砍伐樹木、汙染河流的**讓幼兒**。
3、教師引導：
「各位勇敢的小朋友們我們應該怎麼辦？」
引導幼兒交流回答、小結。口號宣誓：「請小朋友們和老師一起來這樣做」——帶領幼兒舉起右手握拳，齊喊「愛護環境，保護家園！
四、小結：
動物失去住所，就會面臨死亡，人們失去家園，就會無家可歸。我們小朋友要從小做「環保小衛士」，對那些破壞環境的人進行阻止，保護森林、泥土、河水，讓小動物有安定的居住。小動物是我們的好朋友，我們要愛護自然、保護環境，保護小動物的家。
同時，地球也是我們人類和小動物共同的家，每年的4月22日是世界地球日（備註：上課當日為4月22日，）讓我們從今天開始，共同保護我們美麗的家園！
五、拓展延伸：
1、每位小朋友畫一幅保護動物、保護環境的宣傳圖畫。
2、把你知道的保護環境的故事和道理講給身邊的人。
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