[中班語言「詩歌：家」活動設計]
藍藍的天空是白雲的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家，中班語言「詩歌：家」活動設計。 [活動目標]
1．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗精神。
3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。[活動準備]
1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2．製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3．根據內容製作的頭飾若干；[活動指導]
一、初步感知理解作品階段
1．出示「家』』的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2．教師有感情地朗誦整首詩歌。
3．讓幼兒嘗試一下白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作，幼兒教案《中班語言「詩歌：家」活動設計》
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反覆聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現階段1．集體朗誦交流討論：詩歌裡講了哪些家?(幼兒回答後，教帥出示背景圖)
詩歌裡說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答後，師生共同貼上，把白雲、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發表看法後發表白己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園，2．表演遊戲。
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當詩歌裡說「藍藍的天空是白雲的家」時，扮演白雲的幼兒便可想像白雲回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。
（注：藍天也由幼兒扮演)3．出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。
詩歌裡說： 「藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥家」，藍藍的天空除了是白雲的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?
(幼兒自由發言後，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，並把詩歌念給小朋友欣賞)例：
藍藍的天空是小烏的家，
密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是蜜蜂的家， 、
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內容畫下來，再交流仿編的詩句。
幼兒編出；藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直公升飛機……)的家。
密密的樹林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
中班語言活動教案 家
活動目標 1 幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，把握這首詩的內在情感脈絡。2 教幼兒學習以藝術的方式觀察周圍事物，想象事物之間的關係。3 教幼兒按照詩歌的重複結構仿編，將個人的經驗想象用詩歌的形式表現出來。活動準備 1 根據詩歌內容，製作1幅教學掛圖。2 水筆 油畫棒 剪刀 漿糊 活動過程 第一層次 學...
中班語言活動家
活動目標 1 感知理解詩歌 家 的含義，體驗詩歌中優美 舒緩的情緒，感受家的溫馨。2 能用連貫的語言大膽 清楚的表達自己的想法和感受。3 在觀察 操作的基礎上理解詩歌內容，嘗試用疊詞等詞彙擴充套件簡單句。4 學會替換部分詞語來仿編詩歌，發展幼兒的想象力和語言能力。活動準備 1 大幅背景圖一幅，白雲 ...
中班語言活動 詩歌《雲彩和風兒》
活動目標 1 感受詩歌中雲彩奇異變化的美妙意境，激發對詩歌的興趣和對大自然的熱愛。2 初步嘗試模仿作品的語言和結構模式，想象和仿編新的詩句。活動準備 經驗準備 事先帶幼兒到戶外觀察雲彩的變化，鼓勵幼兒大膽想象。了解船的結構，知道什麼是桅杆 風帆，它們都有什麼作用。物質準備 教師演示課件 背景 活動過...