中班語言活動

中班語言活動——詩歌：家

執教：銀城花園幼兒園孫樹紅。活動目標：

1、初步學習詩歌內容，理解「家」的含義。2、借助圖畫和已有經驗，理解、感受、記憶詩歌內容，並嘗試仿編詩歌。3、感受詩歌的意境，體驗家的溫馨。

活動準備：1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。

2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。

3、大黑板、書架。錄音機、背景**。紙、記號筆。

活動過程：

一、引出「家」的話題，理解「家」的含義。

老師：我們每個人都有自己的家，你們喜歡自己的家嗎?你的家在**?家裡有誰?

老師：我們每個人都有自己的家，我們都住在不同的房子裡，家裡的每個人都非常關心我們，我們的家多好!多溫馨呀!

二、欣賞畫面，理解作品。

1、幼兒自由討論，說說小客人的家在**。

老師：今天，有一群小客人來我們幼兒園，我們看看他們是誰?(出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。)你們知道他們的家在**嗎?

2、借助畫面，幫小客人找家。

老師：我這裡有一幅圖，請小朋友們看看，圖上畫的是誰的家?(出示畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖，並逐幅圖幫幼兒分析，將教具貼在背景圖上。)

三、理解、感受、記憶詩歌。

1、教師示範朗誦。(配樂)

提問：你最喜歡詩歌中的哪一句?為什麼?

2、幼兒跟著老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

提問：藍藍的天空為什麼是白雲的家呢?

密密的樹林為什麼是小鳥的家呢?。。。。。。

3、將部分貼絨教具拿掉，幫助幼兒記憶詩歌。

1)將乙個貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

2)將三個貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

4、將單幅背景圖訂成一本書，並給書起名字。幼兒和老師邊看書，

邊有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

四、嘗試仿編詩歌。

1、教師：藍藍的天空是白雲的家，還可以是誰的家?(幼兒回答，教

師即興將幼兒所說內容畫下來，貼在書上。)

2、幼兒自由發言後，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，並和小朋友一起念，一起欣賞。

附：詩歌「家」

藍藍的天空是白雲的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家!

幼兒園中班數學教案：《趣味排序》活動目標：

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，並體驗排序活動的樂趣2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。 3、了解排序與我們的生活密切相關，並學習將排序的知識運用到日常生活中。

活動準備大小不同的盒子小瓷磚貼條活動過程：一：今天，我們來到了公尺老鼠的家裡來做客，公尺老鼠他別高興，他給我們帶來了禮物盒，引入主題二：

1、老師展示盒子——大盒子裡面套小盒子師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺。按從大到小的順序——按從小到大的順序2、第二份禮物——瓷磚師：

讓幼兒按照規律把瓷磚裝飾到房子瓷磚什麼地方一樣？什麼地方不一樣？幼兒：

都是正方形顏色不一樣大小一樣師：可以按什麼樣的規律排？幼兒：

三個黃三個紅四個黃四個紅…..三：動手操作讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規律的貼瓷磚四：

請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說一說自己是按什麼規律排的五：第三份禮物——帽請幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色。師：

可以按什麼規律排呢？幼兒：紅——黃——藍黃——藍——紅聽老師的口令按箭頭方向排列。

活動延伸根據帽子的眼色按規律排好隊，旅行去啦，結束

中班**教案《誰的尾巴最好看》

【活動目標】

1、在熟悉歌曲的基礎上，能根據動物尾巴的特徵仿編歌詞。

2、利用遊戲的形式，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

【活動準備】

歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

【活動過程】

一、練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

師：小朋友，昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎？（幼兒跟琴唱一遍）

二、說說各種小動物的尾巴特徵。

師：小朋友們唱得真好聽！公園裡的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲裡面去，那我們一起看看都來了哪些小動物？

（出示準備好的動物**）引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎？是什麼樣子？像什麼？

（個別幼兒說一說）

三、嘗試根據小動物尾巴特徵仿編歌詞。

師：小朋友們說了這麼多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢？我們先編簡單一點的，比如歌詞的第一句：

誰的尾巴長？猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的？

依次類推（如：老鼠尾巴長，烏龜的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把傘；鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。）編好後一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

四、加大難度，繼續鼓勵幼兒仿編歌詞。

師：小朋友們真棒！把歌曲編得這麼好聽，既然小朋友這麼聰明現在老師要加大難度了，請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：

誰的尾巴細？黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗？

鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳？啄木鳥的尾巴好像小板凳。

誰的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟？

蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。

還有大象尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。

編好第一段後一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行第二段的創編。

五、玩遊戲。

師：小朋友們編得太好了，小動物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個找朋友的遊戲？

玩法：每名幼兒身上貼上乙個小動物的尾巴或頭部**，貼上頭部的幼兒在裡圈，貼上尾巴的站在外圈；幼兒隨**做找朋友，**停，貼上頭部的幼兒找到自己的「尾巴」，找對的小朋友可以把自己編到歌曲裡去，大家一起唱一唱。依次類推。

六、結束。

師：小朋友們玩的開心嗎？那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點？我們一起去幼兒園的圖書室裡去看看吧！

幼兒園都用什麼教材呢

分享| 2009-02-16 19:45 19841985love | 瀏覽 6529 次

有沒有幼師的姐妹？誰知道幼兒園用什麼教材啊那個出版社的教材最好啊

給點建議萬分感謝

2009-02-16 23:03

提問者採納

我在河北，我們公立園的統一的省編五領域教材。《健康社會》、《語言》、《科學》、《數學》、《藝術》

我們這裡私立幼兒園用的是整合課程，是上海少年兒童出版社的。上海這一套整合課程還是很不錯的。分為：每學期分為1、2、3冊整合+數學1本+美術1本。

以下兩種課程都不錯。

另外，我們還新增了：紅纓的《幫我早讀書》、《九珠珠心算》、《幼兒園禮儀》等作為補充教材。

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