活動目標：
（1）幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，把握這首詩的內在情感脈絡。
（2）教幼兒學習以藝術的方式觀察周圍事物，想象事物之間的關係。
（3）教幼兒按照詩歌的重複結構仿編，將個人的經驗想象用詩歌的形式表現出來。
活動準備；
1、根據詩歌內容，製作1幅教學掛圖。
2、水筆、油畫棒、剪刀、漿糊
活動過程：
第一層次：學習作品
教師主要幫助幼兒理解詩歌中「家」的含義和詩歌的詩文及畫面，弄清楚每段詩句中事物之間的相互關係，初步感受詩歌中的內在情緒。
①教師以提問的方式，引出學習的內容。如：教師問：
你們都有家嗎？喜歡自己的家嗎？今天，老師請你們聽一首詩歌，詩歌的名字就叫「家」，你們仔細聽聽看，詩歌裡都說了誰的家，是怎樣說的？
②接著教師用富有感情的聲音，朗誦1遍詩歌，給幼兒乙個初步的印象。
③以對話的方式，讓幼兒講出詩歌中的主要內容，教師出示教學掛圖，幫助幼兒記憶詩歌。例如：藍色的大海，是誰的家？
黑色的雲朵，是誰的家？深深的地下，是誰的家？密密的森林，是誰的家？
當講到最後一句時，教師要放慢速度，帶領全體幼兒一齊說完。
④教師以提問的方式，讓幼兒進一步理解每段詩句中事物之間的聯絡。如，教師問：為什麼說，藍色的大海，是珊瑚的家？
為什麼說，黑色的雲朵，是大雨的家？為什麼說，深深的地下，是石油的家？為什麼說，密密的森林，是蘑菇的家？
⑤最後，教師帶領全體幼兒朗誦兩遍詩歌，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒初步感受到詩歌的內在情緒，能正確地朗誦。
第二層次：進一步理解詩歌
這個層次可採用多種活動形式進行，意在進一步感受，理解詩歌，以及由詩歌引發的，通過多種途徑去探尋相關事物的「家」。
(1)詩歌表演
通過動作形態、語言等進一步感受詩歌的意境。
(2)到大自然中觀察，尋找相關事物的「家」，並用語言表述出來。
(3)利用畫報、電視等知識媒介物，尋找相關事物的「家」。
第三層次：遷移詩歌的經驗
這個層次，主要通過另一種活動形式，把幼兒從詩歌中猁的知識經驗，再現出來，為第四層次的活動作準備。
可以採取剪貼畫的形式進行 。教師從一些廢舊的畫冊上剪下圖案，由幼兒自由選帖，添畫，表現一幅「家」的圖畫。
第四層次：擴充套件想象，仿編詩歌「家」
這個層次重點讓幼兒把獲得的大量知識經驗，用詩歌的語言表現出來。
(1)教師帶領幼兒回憶並複習詩歌。然後請全體幼兒一齊朗誦詩歌，並讓幼兒談談每段詩句事物之間的聯絡。
(2)激發幼兒講講，除了詩歌中說的，還有哪些東西可以做誰的家呢？
(3)請幼兒用詩歌的語言，把想象的東西仿編成一首新的詩歌。教師可先示範，再請1名幼兒上來講。
教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然後請幼兒分組自由仿編，教師注意觀察，指導。最後，讓每位幼兒輪流說一句詩，組成一首新的長長的「家」的詩篇，以結束整個活動。
教學效果評價：
這是採用文學網路活動的結構進行的，幼兒在掌握原詩的基本格式後又豐富了有關的大量知識經驗。因此在仿編活動中，幼兒思維活躍，積極參與，各人將自己的經驗和想象編出一段「家」的詩歌。
最後全體幼兒「接龍」，將各自的詩句連線起來，形成一首新的長長的「家」的詩歌。這首詩的內容和語言並不複雜，因此不需要用太複雜的教具材料，因為幼兒已能根據詩歌語言較好理解詩歌內容了。是珊瑚的家。
教學流程圖為；
激發興趣---自由探索---動手操作---創編詩歌
教學反思：
在實施過程中，我首先根據詩歌的內容製作了**來吸引幼兒學習詩歌的興趣，從活動的現場效果可以看出本節課教學與傳統的詩歌教學有著令人欣喜的變化。首先利用**進行教學，讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感，吸引幼兒的注意力，激發了幼兒的學習興趣。其次，幼兒在仿編詩歌時都能注意與詩歌情調和諧，幼兒想象思維活躍，整個活動都是主動、積極的，對仿編詩歌充滿了興趣。
中班語言活動家
活動目標 1 感知理解詩歌 家 的含義，體驗詩歌中優美 舒緩的情緒，感受家的溫馨。2 能用連貫的語言大膽 清楚的表達自己的想法和感受。3 在觀察 操作的基礎上理解詩歌內容，嘗試用疊詞等詞彙擴充套件簡單句。4 學會替換部分詞語來仿編詩歌，發展幼兒的想象力和語言能力。活動準備 1 大幅背景圖一幅，白雲 ...
中班語言活動教案
中班語言活動 家 活動目標 1 幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。2 引導幼兒信編詩歌，培養幼兒的想像力 創造力和嘗試精神。3 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。活動準備 白雲 小鳥 小羊 小魚 蝴蝶 活動過程 1 激發興趣 今天老師給你們帶來了許多小客人，你們看...
中班語言「詩歌家」活動設計
中班語言 詩歌 家 活動設計 藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家，中班語言 詩歌 家 活動設計。活動目標 1 幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。2 引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力 創...