中班語言活動說課稿《風兒也想有個家》
【設計意圖】
《風兒也想有個家》是一首很好的兒童詩，它從兒童的視角捕捉生活中的詩情，能很好的激發幼兒的情感，賦予風兒生命，充分體現幼兒的泛靈思想，意境優美，是乙個能引起幼兒情感共鳴的教材。比如，中班幼兒較小班幼兒對於美好的體驗及表現已經有了很大的提高，身心發展水平有所提高，也有了更多的生活經驗，這篇是個有很好的意境，《指南》中指出，中班幼兒能很好的結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思，他們對於作品展開也有喜悅、擔憂等相應情緒反應，體會作品所表達的情感，幼兒已經能較連貫的講述自己所想，也喜歡發現身邊的樂趣，所以，我選擇《風兒也想有個家》這個活動，通過對他們的學習，既能增強幼兒的情感體驗及文學素養，又能引發幼兒的興趣，有助於他們長遠發展。
【活動目標】
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，我借助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個興趣點，激發幼兒探索的慾望，符合幼兒的實際情況。《以教育目標分類學》為依據，確定了認知，能力，情感三方面的目標：
1、通過情境講述及互動讓幼兒鍛鍊觀察力及口語表達能力
2、培養幼兒會使用詩中的排比句及正確表述自己的想法
3、讓幼兒在學習中感受詩歌的美引發共鳴，發現生活中的美好。
【教學重點】
讓幼兒感受詩歌的優美意境，通過教師的講述理解詩歌情感，讓幼兒自主發現完成目標。
【教學難點】
能完整的講述詩歌含義，讓幼兒結合生活所見所聞，會使用詩中的排比句等修辭方式表達，增強幼兒的口語表達能力，大膽探索，創編詩歌。
重難點的解決：通過反覆的講述加深幼兒印象，在不知不覺中感受作品所傳達的含義，學習過程中環節清晰，給幼兒清晰的活動過程，為床邊打好基礎，創編時教師從幼兒身邊出發，引導幼兒，從而加深理解和對生活的探索慾望及留心觀察事物、發現生活美好的習慣。
【活動準備】
教具準備：
1、多張圓形黃色卡片（卡片寶寶作為風兒寶寶）、
2、畫好的情境畫一張（圖中包含小河、大樹、草地、太陽、白雲、小鳥等）
3、吹風機（利用吹風機模擬風聲，引發幼兒興趣，聯絡生活）
【教學方法】
幼兒是認識的主體，幼兒的發展是主動活動的結果，因此，要讓幼兒充分去感受思考，去體驗發現，創新**，為接下來的活動奠定基礎，所以我採用以下教法：直觀教學法、情景模擬教學法、故事講述法、賞識激勵法、層層深入**法。
學法：觀察法、講述法、體驗法
【活動流程】
本次活動我設計以下幾個環節：1、主題引入2、材料學習，引發興趣打好基礎
3、現場創編4、鞏固內容
1、教師利用吹風機吹風引起幼兒興趣，匯出課題
我先提問小朋友閉著眼睛感受到了什麼，提起幼兒興趣，然後告訴幼兒風寶寶迷路了，他想回家，請小朋友一起幫助她，激發幼兒自主探索的精神。
《綱要》中明確指出，創設乙個能使他們想說、能說的積極應答的環境，發展他們的語言表達能力和思維能力、用開放性的問題引導，引發幼兒內在探索動機及興趣，吸引他們的注意力，為接下來活動打基礎。
2、利用活動準備材料，結合詩歌，讓幼兒了解詩歌內容，感受優美的意境，發展情感體驗。
我用到道具黃色卡片代表我們的風寶寶，我講述歌內容，結合動作，讓幼兒理解詩歌含義，並且引導幼兒觀察風寶寶卡片都在圖中的哪些地方，找到並用合適的語言表達出來，我來糾正幼兒的語法，讓幼兒會說詩歌中的排比句，這個環節可重複兩遍，加深幼兒印象，讓幼兒為接下來的創編打好基礎。
3、教師指導幼兒探索，讓幼兒發揮想象，並用語言表達自己所想。
我問小朋友，誰還知道風寶寶可以落到我們教室的哪些地方，老師請乙個小朋友扮演風寶寶，風寶寶到家時請小朋友用詩歌的語句表達。
這裡是幼兒的自主環節，吸引幼兒的注意力及達到目標中的自主探索的結果。
4、提問鞏固、激發情感
我問小朋友們今天我們學的詩歌叫什麼名字啊？（和幼兒在複習一遍詩歌內容）這是乙個鞏固的過程，幫助幼兒梳理整個活動的過程，並且提問有關詩歌所抒發的情感的問題，讓幼兒在心裡有乙個思考的過程，是他們的情感得到體驗。
【活動延伸】
最後，我設計了乙個課後延伸的環節，請小朋友回家把詩歌說個爸爸媽媽聽。
【活動特色】
這次主要以鍛鍊幼兒語言能力為主，根據中班幼兒年齡特點出發，充分設計了是和幼兒發展的說話內容，但過程中的設計有部分環節是有而注意力稍微分散，這裡可以改為幼兒一起做風寶寶，老師來幫風寶寶找回家的過程，讓幼兒一起參與，大膽講述，培養想象能力，口語表達能力，促進發展。
中班語言活動雲彩和風兒
活動目標 1 通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。2 嘗試仿編散文詩，激發幼兒的想像力 創造力。3 培養幼兒對大自然的欣賞及關愛。活動準備 1 物質準備 棉花 膠水 各種雲彩 雲彩和風兒 課件。2 知識經驗準備 戶外觀察雲彩。活動過程 一 匯入課題1 今天老師帶小朋友去乙個地方...
中班語言活動 詩歌《雲彩和風兒》
活動目標 1 感受詩歌中雲彩奇異變化的美妙意境，激發對詩歌的興趣和對大自然的熱愛。2 初步嘗試模仿作品的語言和結構模式，想象和仿編新的詩句。活動準備 經驗準備 事先帶幼兒到戶外觀察雲彩的變化，鼓勵幼兒大膽想象。了解船的結構，知道什麼是桅杆 風帆，它們都有什麼作用。物質準備 教師演示課件 背景 活動過...
中班語言活動《雲彩和風兒》課後反思
雲彩和風兒 是一篇精短優美的散文，在文意的理解上，對中班幼兒來講有些難度，首先我請幼兒聽我有感情地朗誦散文詩一遍，一下子把孩子們帶入了靜靜傾聽的世界，引起了對散文詩的興趣，有了表達的慾望。接著我提問 雲彩變成了什麼？孩子們回憶剛才聽到的，你一句我一言的，雲會變成獅子 雲變成了小船 雲變成了胖娃娃 為...