活動目標：
1.聯絡生活經驗，嘗試在集體面前大膽交流自己家中的趣事，借用物體表達心中對家的感受。
2.根據詩歌內容大膽進行想象和仿編。
3.喜歡聽散文詩，感受父母的關愛之情和家的溫暖。
活動準備：
1.詩歌欣賞背景**；歌曲：《讓愛住我家》。
2.貼絨**（一盞燈、乙個屋簷、一張床、爸爸媽媽的笑臉）。
3.水彩筆、立體大房子。
活動過程：
一．談話匯入，說說自己的家裡有什麼。
1.提問：「你的家裡都有什麼東西呢？」
2.幼兒大膽自由說出自己家中物品。
3.教師小結：你們家裡有床，有桌子，凳子，電視機，沙發，燈，浴缸，水龍頭，廚房裡有冰箱，煤氣灶……
4.提問：小朋友的家裡有這麼多的東西，除了這些東西，你的家裡還有誰？（有爸爸有媽媽，爺爺奶奶，哥哥姐姐……）
5.教師小結：是啊，小朋友的家裡有爸爸有媽媽、爺爺奶奶還有哥哥姐姐。我們每個小朋友都生活在乙個溫暖、幸福、充滿愛的大家庭中。
二、分享交流家的感受，調動幼兒情緒，感受家的含義。
1.溫暖幸福的家每天都會發生許多快樂幸福的事情，請你來和大家分享你的溫暖大家庭的故事吧。
2.幼兒大膽表述。
3.小結：小朋友說了這麼多關於自己溫暖大家庭的故事。其實，在每個小朋友的家裡的爸爸媽媽、爺爺奶奶彼此都是相親相愛，因此每天都會發生許多開心快樂的事。
三．欣賞散文詩《家是什麼》。
1.教師隨**朗誦散文詩，幼兒第一次完整欣賞。
2.提問：「這首散文詩的題目是什麼呢？」
「這首散文詩裡說家是什麼？」
3.根據幼兒回答出示貼絨**。
4.小結：家是一盞燈、乙個屋簷、一張柔軟的床、家是太陽、是爸爸媽媽的笑容，也是溫暖的陽光……)
5.幼兒****，第二次完整欣賞散文詩。
6.提問：「為什麼說家是一盞燈？一扇窗戶？一張柔軟的床？一輪太陽？」
四、看圖朗誦散文詩。
幼兒根據**與貼絨朗誦散文詩。
五、激發想象，仿編散文詩。
1.「散文詩裡說了那麼多『家是什麼』,你覺得家還可以是什麼呢?請小朋友像這首散文詩裡一樣，把你在家裡很快樂，很幸福的感覺說出來。」
中班語言活動 散文詩《捉迷藏》
活動目標 1 初步理解散文詩內容，體驗散文詩所蘊涵的美感。學習詞 靜悄悄 2 發展幼兒的語言表達能力和想象力，學習用 xx躲在xx裡 的句式進行仿編。重點 學習用 xx躲在xx裡 的句式進行仿編。難點 引導幼兒細心傾聽，體驗散文詩所蘊涵的美感。活動準備 1 太陽 顏色寶寶 黑色布條。2 大副散文 根...
大班語言活動散文詩《落葉》
大班語言活動 散文詩 落葉 一 設計意圖 在 秋天的童話 主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說 我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書裡當書籤。有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裡，興奮的說 你們看，樹葉小船。原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象...
教案參考 幼兒園中班語言 散文詩欣賞《捉迷藏》
教學資料參考範本 撰寫人部門 時間目標 1 在欣賞詩的基礎上，理解散文詩的內容和擬人手法的運用，感受散文詩優美的意境。學習詞 靜悄悄。2.嘗試運用已有經驗，學習用 xx躲在xx裡 的句式進行創編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。準備 經驗準備 幼兒有豐富...