幼兒園大班教案《我是文明小市民》含反思

大班教案《我是文明小市民》含反思適用於大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒積極參與遊戲活動，大膽表達出自己的想法，培養熱愛家鄉的情感，提高對社會公德的判辨能力，萌發做文明市民的美好願望，快來看看幼兒園大班《我是文明小市民》含反思教案吧。

活動目標：

1.培養熱愛家鄉的情感。

2.積極參與遊戲活動，大膽表達出自己的想法。

3.提高對社會公德的判辨能力，萌發做文明市民的美好願望。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.增強思維的靈活性。

活動準備：

1.水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。

2.幼兒對我們生活的地方，有一定的了解，對於一些公關禮儀也有一定的認識。

活動過程：

一、****，談話匯入。

1.**贛榆縣最繁華、幼兒都經常去的地方的**讓幼兒**。

師：「你們來過這裡嗎？這是**？我們的家鄉叫什麼名字？你們覺得家鄉美嗎？**美？」

2.教師繼續****，幼兒欣賞。

3.師：「片中有哪些景點，你還知道哪些景點？看完**後你有什麼感想？」

4.教師小結贛榆的美景。

（利用**匯入，引起幼兒興趣。在活動中適當的問題談話，可以發展幼兒的思維，傾聽能力及口語表達能力。孩子直觀欣賞，培養熱愛家鄉的情感.）

二、觀察行為**，幼兒分辨是非。

1.師：「看了**，我和你們一樣，都覺得贛榆越來越美了，那你們知道為什麼贛榆越來越美嗎？」

2.師：「贛榆的美麗和我們每乙個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環境衛生，做乙個文明的好市民。

平時，我見過不少市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對？」

3.展示**，幼兒分組討論，並進行搶答比賽。（師介紹比賽規則，要求幼兒嚴格按照規則進行比賽。）

4.總結出文明市民的標準。（守法，講衛生，愛護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活等）

（通過分組遊戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非對錯的能力，並總結出爭當文明市民的標準。）

三、學做一名好市民。

1.討論：如何做文明小市民。

（通過討論，幼兒進一步了解了做文明市民的標準。）

2.那我們把剛才討論的結果畫下來，貼到我們的作業欄，提醒別人也要做文明的市民！

（孩子們把自己所想的在紙上表現出來，對之前的活動有乙個鞏固，也有一定的拓展。進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，並培養相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。）

活動反思：

本此活動，我根據幼兒年齡特點和學習規律，發展特點來設計的。活動中的亮點就是：我遵循了《綱要》中「既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。」的原則和精神，滿足了孩子們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。

當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養成的，社會公德也不是一節課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。

小百科：市民，又稱城市居民，通常是指具有城市有效戶籍和常住在市區的合法公民。