活動目標：1、初步理解散文詩內容，體驗散文詩所蘊涵的美感。學習詞：靜悄悄
2、發展幼兒的語言表達能力和想象力，學習用「xx躲在xx裡」的句式進行仿編。
重點：學習用「xx躲在xx裡」的句式進行仿編。
難點：引導幼兒細心傾聽，體驗散文詩所蘊涵的美感。
活動準備：
1、太陽、顏色寶寶、黑色布條。
2、大副散文**(根據散文詩的內容來設計)。
活動過程：
一、引出活動，激發幼兒的興趣。
(1)、老師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏是怎麼玩的?
今天我帶來乙個朋友，它也很喜歡玩捉迷藏，是誰呢?(教師出示太陽**)太陽公公也喜歡玩捉迷藏，那它喜歡和誰一起玩呢?你們聽了就知道了。
二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1、欣賞詩歌第一段，太陽公公和誰在玩捉迷藏呢?顏色們都怎麼樣躲起來的?(學習詞：靜悄悄)
2、噓，大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把顏色們都找到了。(教師出示背景圖)太陽把顏色們都找到了，你們有沒有找到顏色寶寶們呀? (引導幼兒仔細觀察**，大膽的用語言表達)。
3、你找到了什麼樣的顏色寶寶，它躲在**? (句式訓練：xx躲在xx裡。)
4、顏色們都被你們找到了，現在我給這張**編一首好聽的散文詩給你們聽，好嗎?
5、教師有感情地朗誦一遍散文。
黑夜用什麼蒙住太陽的眼睛?太陽看不見了，那是什麼時候?(夜晚)
大家都躲好了，黑夜又怎麼做了?太陽睜開眼睛了又是什麼時候?(白天)
6、幼兒學念詩歌。
三、學習仿編散文詩。
1、想想這些顏色寶寶還可以躲到**去?(啟發幼兒大膽想象，幫助幼兒提煉詩句，可以適當出示**)。
2、請小朋友想一想還有哪些顏色可以和太陽捉迷藏?他們可以躲到什麼地方?
3、幼兒與老師一起將創編的內容加到詩歌中，完整地朗誦一遍。
四、延伸活動：
在教師的帶領下一起去教師外尋找各種顏色的景物來仿編散文詩。
教案參考 幼兒園中班語言 散文詩欣賞《捉迷藏》
教學資料參考範本 撰寫人部門 時間目標 1 在欣賞詩的基礎上，理解散文詩的內容和擬人手法的運用，感受散文詩優美的意境。學習詞 靜悄悄。2.嘗試運用已有經驗，學習用 xx躲在xx裡 的句式進行創編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。準備 經驗準備 幼兒有豐富...
中班語言活動《捉迷藏》課後反思
黑夜解開手帕，等太陽睜開眼睛是什麼時候了呢？對於幼兒來說有一定的難度，幼兒不能很快回答出來，再加上我的引導也不是很明白，最後在我的幫助下，準確的說是我告訴了他們答案。這也是新教師的乙個通病，在有二回答不到點子上的時候，新教師容易緊張，沒有很好的引導經驗只好把答案直接說了算出來。這是需要我們新教師不斷...
中班語言活動 散文詩 《家是什么》
活動目標 1.聯絡生活經驗，嘗試在集體面前大膽交流自己家中的趣事，借用物體表達心中對家的感受。2.根據詩歌內容大膽進行想象和仿編。3.喜歡聽散文詩，感受父母的關愛之情和家的溫暖。活動準備 1.詩歌欣賞背景 歌曲 讓愛住我家 2.貼絨 一盞燈 乙個屋簷 一張床 爸爸媽媽的笑臉 3.水彩筆 立體大房子。...