中班語言活動《誰的本領大》說課稿
一、 教材分析
本次活動選自山東省省編教材幼兒中班主題活動五「奇妙的動物」。《誰的本領大》是乙個經久傳承的童話故事，故事內容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事以梅花鹿和小猴比本領——遇到困難想辦法——相互合作摘果子的情節為主線，揭示了互相幫助、相互合作才能摘到果子本領會更大的道理。
現在的孩子由於受生活環境的限制，缺乏與周圍人合作的經驗，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合幼兒的現實需要。
二、 幼兒分析
中班幼兒語言正處在迅速發展時期以及具體形象思維形成，設計此活動會讓幼兒的語言能力得到提公升，這樣有利於清除的表達幼兒的想法和感受，激發幼兒的表現力。
三、 活動目標
《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出：「發展幼兒語言的關鍵是創設乙個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境」以及要「鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。」根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，因此，我從能力、情感和認知三方面提出了本次活動的目標：
1. 能力目標：能大膽的用清楚的語言積極的表達自己的想法，嘗試講述故事的主要情節。
2. 情感目標：感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。
3. 認知目標：知道梅花鹿和小猴各自的本領，小朋友也有各自的本領。
四、 活動重、難點
根據活動目標，我制定的重點是：能大膽的用清楚的語言積極的表達自己的想法，嘗試講述故事的主要情節；難點是：感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。
五、 活動準備
1.經驗準備：初步了解動物的本領，幼兒有相互合作的經驗感受
2.物質準備：ppt
六、 教法、學法
教育心理學認為「學習者同時開放多個感知通道，比只開放乙個感知通道，能更準確有效地掌握學習物件。」根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法等教學方法。
遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動始終以幼兒為主體，變過去的「要我學」為現在的「我要學」。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒的學法主要是：
觀察法、遊戲法等。
七、 活動過程
（一）**欣賞初步了解不同動物的本領
興趣是最好的老師，活動一開始我出示**，激發幼兒的興趣，引出主題，也是為下面的活動做好鋪墊
（二）教師出示ppt，利用**設疑，引導幼兒猜測大膽嘗試講述，初步理解故事內容。
通過先猜後講，引導幼兒大膽的猜想故事，培養幼兒的思維能力，並且結合幼兒的觀察運用生動的語言，豐富的肢體動作講述故事情節，把鮮活的故事情節展現在孩子面前，這種呈現方式極大地激發了幼兒的好奇心和**慾望，直觀形象的**和生動有趣的講述更能幫助幼兒理解故事內容。
（三）完整欣賞故事，進一步理解我們都有各自的本領，只有互相幫助、相互合作本領會更大的道理。
（四）互動合作遊戲「套圈」，體驗合作的快樂！
通過這一環節幫助幼兒加深對故事主題的理解，感受與別人合作的快樂。
中班語言活動
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中班語言活動
中班語言活動 詩歌 家 執教 銀城花園幼兒園孫樹紅。活動目標 1 初步學習詩歌內容，理解 家 的含義。2 借助圖畫和已有經驗，理解 感受 記憶詩歌內容，並嘗試仿編詩歌。3 感受詩歌的意境，體驗家的溫馨。活動準備 1 畫有藍天 樹林 草地 河水 花 幼兒園的單幅背景圖。2 白雲 小鳥 小羊 小魚 蝴蝶...
中班語言活動
中班語言活動 小猴吃瓜果 活動目標 1 理解故事內容，能有表情的複述故事大意。2 知道遇事要多動腦筋，不驕傲，能虛心聽取別人的意見。3 知道不同水果的不同吃法。活動準備 1 小猴 小牛 小驢 喜鵲的頭飾。2 西瓜 香瓜 核桃梨等水果的 3 語言畫冊 小猴吃瓜果 活動過程 一 教師出示各種水果的 請幼...