活動目標：
1、理解故事內容，學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。
2、學習詞語「悶」「孤獨」；學說故事中的角色對話。
3、知道通過問路的方式找到目的地，體驗其快樂。
活動重點：
理解故事情節，學習詞語「悶」「孤獨」；學說故事中的角色對話。
活動難點：
知道通過問路的方式找到目的地，體驗其快樂。
活動準備：
***，故事**，人手乙份記錄紙和筆。
活動過程：
一、激趣匯入
老師出示鼠先生**，觀察角色，表達對"角色"的理解。幼兒表達對角色(鼠先生)的讚美。提問：
這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話讚美他，可以怎麼說?他還帶來一位朋友（出示鼠小姐的**）和她問個好！
（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之間還有乙個有趣的故事呢！一起看看吧。
二、理解「問路」和「指路」的過程
（一）分段理解故事
1、第一段：鼠先生與鼠小姐見面
提問：鼠先生是怎麼和鼠小姐打招呼的？
小結：鼠先生主動打招呼，非常有禮貌。
提問：鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什麼資訊？
小結：鼠小姐告訴了鼠先生她家的位址。
提問：迷路是什麼意思？
小結：迷路就是找不到路，不知道該怎麼走了。
2、第二段：鼠先生向青蛙問路
過渡：讓我們來看看鼠先生有什麼辦法。鼠先生開著小汽車，來到了一片大森林。
提問：鼠先生看到了什麼顏色的房子？會是誰來開門呢？
小結：原來是穿綠衣服的青蛙來開了門。
提問：鼠先生是怎麼問青蛙的？
小結：鼠先生用了「請問」2字，說明他非常有禮貌。
3、第三段：鼠先生向公雞小姐問路
過渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續開車往前走。
提問：鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前，這會是誰的家？
小結：原來是公雞小姐的家。
提問：鼠先生會怎麼問路呢？
小結：你們問得真有禮貌，聽聽公雞是怎麼說的。
提問：筆直走是什麼意思？
小結：筆直走就是沿路一直向前走不轉彎。
4、第四段：鼠先生向狗熊先生問路
過渡：鼠先生謝過公雞，沿這條路筆直開下去，經過路口，來到一座深褐色的房子前。
提問：請乙個小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。
引導：讓我們來聽聽狗熊是怎麼給鼠先生指路的。
小結：從狗熊家走向左轉就到了。
5、第五段：鼠先生向大獅子問路
過渡：鼠先生謝過狗熊，向左轉，看見大城堡，這會是鼠小姐的家嗎？
小結：原來這是獅子大王的家。
提問：誰願意來幫幫鼠先生，幫他問路？
提問：鼠小姐家到底在**呢？它的房子是什麼顏色的？
小結：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。
提問：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們怎麼樣？
小結：鼠先生終於找到鼠小姐的家了。高興地擁抱在一起。
過渡：鼓掌。
（二）完整欣賞故事
提問：鼠先生為什麼問路？鼠小姐家是怎麼找到的？
小結：鼠先生迷路了，但通過有禮貌地問路，獲得了幫助，最終找到鼠小姐。
三、討論交流
引導：如果你是鼠先生，迷路時怎麼辦？還有哪些辦法？
1、幼兒討論交流迷路時的好辦法。
小結： 小朋友的辦法真多，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友說到的方法，保護自己。
2、延伸活動：想想按位址找地方的順序應該是怎麼樣的? (教師出示乙個位址，引導幼兒思考如果要去這個地方，應該先找什麼?)
附故事：《問路》
鼠先生和鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼："鼠小姐你好嗎?
""很好，謝謝你，但我老是乙個人在家，悶極了。""我也是，總覺得非常孤獨。"鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，還給他留了位址。
過了幾天，鼠先生開著他那輛紅色的轎車去看鼠小姐，但是開著開著，鼠先生迷路了。他來到一幢淡綠色的小房子前，按了一下門鈴，乙隻青蛙來開門，鼠先生問："請問去鼠小姐的家怎麼走?
"青蛙搖搖頭："我不知道，請去問下別人吧。"鼠先生謝過青蛙繼續開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴。
乙隻公雞來開門，鼠先生問："請問去鼠小姐的家怎麼走?"公雞說：
"哦，沿著這條路筆直走就到了。"鼠先生謝過公雞，又沿著這條路筆直開下去。經過路口，來到一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴。
乙隻熊來開門，鼠先生問："請問去鼠小姐的家怎麼走?"熊說：
"哦，向左轉就到了。"鼠先生謝過熊，向左轉，看見一座大城堡。他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：
"請問去鼠小姐的家怎麼走?"獅子說："哦，就在我家右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。
"鼠先生一看，大城堡旁邊果然有幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門。他們擁抱在一起。
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