設計意圖
夢對孩子們來說富有一種神秘感，而且孩子們的夢充滿了豐富的色彩和內容，無拘無束、自由自在。本次活動《夢》是幼兒園中班語言領域的內容。這是一首非常優美的詩歌。
它運用清晰的語言，奇妙的想象，創造了乙個美麗的夢幻世界。詩中所描寫的物件。「小草、消化、露珠、小朋友」都是小朋友所熟悉的。
這為幼兒更好的感受詩歌優美的意境和語言創造了條件。因此本內容符合幼兒的認知特點和現有水平，也就是說這首詩歌接近中班幼兒的最近發展區，是發展幼兒語言表達能力、思維能力、感受能力、理解能力，對幼兒進行美的薰陶的活教材、好教材。
一、活動目的：
1、感受詩歌的語言美及詩歌所表現的優美意境。
2、能完整地朗誦詩歌並理解詩歌對草、花等夢的描寫
3、能積極主動與同伴交流。
二、活動準備：
1、經驗準備：支援幼兒對小草、小花、露珠的顏色或形狀特點有初步了解。
2、物質準備：
詩歌《夢》的背景圖及圖譜，磁性教具小草、小花、露珠、小朋友、幼兒小讀本
三、活動過程：
（一）匯入活動
1、通過談話匯入活動
「小朋友你做過夢嗎？夢見了什麼？」
(二)欣賞詩歌
1、第一次朗誦
「除了小朋友愛做夢，還有許多動植物娃娃都愛做夢。今天老師帶來一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做夢.」
提問：「詩歌裡誰愛做夢？」
2、出示背景圖,第二次朗誦
提問：「詩歌裡這些娃娃的夢是怎樣的？」
3、第三次朗誦,演示教具
引導討論「小朋友想一想為什麼小草（小花、露珠、小朋友）的夢是綠綠（紅紅、圓圓、甜甜）的？」啟發幼兒根據小草、小花等的顏色、形狀等特點來討論。
4、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。
提問：這首詩應該用怎樣的語氣來朗讀？為什麼？
小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊彷彿看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。
（三）學習詩歌
1、老師把這首好聽的詩歌變成了一些漂亮的符號都藏在這個大房子裡了，現在我們一起來把它們找出來。（分句展示圖譜）
2、集體朗誦。（1—2遍）
（四）分組活動
閱讀小書：「今天小客人送給我們乙份禮物—一本名字叫做夢的小書，可是詩歌裡的娃娃的夢都不見，請兩個小朋友拿一本小書,一起幫它找出來放進去，放好後把這首詩歌念給你旁邊的小朋友聽。誰念的好就把獎牌上的小紅點送給他。
」（五）結束活動
以帶幼兒到戶外找一找還有什麼東西喜歡做夢結束活動。
活動延伸:
鼓勵幼兒把不同的夢回去講給自己的朋友聽。
附:詩歌《夢》
小草愛做夢，夢是綠綠的；
小花愛做夢，夢是紅紅的；
露珠愛做夢，夢是圓圓的；
寶寶愛做夢，夢是甜甜的。
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