為了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,並培養幼兒的發音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞彙,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來,我根據《幼兒教育綱要.
的教學目標,隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作:
一、要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。
二、繼續豐富詞彙，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在，還，非常等）和連線詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。
四、要求幼兒養成先仔細觀察**，後表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解**和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，並從中學習好的講述方法。
五、我在上課時，採用遊戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌比賽和稞
三、四個故事，並根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述。
本學期來，我以活動遊戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。
在此，由於我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待於我以後慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。
回顧這學期工作中的點點滴滴，收穫也不少。為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今後的教學工作提供依據。 這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
。
一、養成教育方面： 結合語言教學的特點，主要進行了熱愛祖國燦爛文化的教育，並培養幼兒的傾聽能力和表達能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內容，並能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受，樂意與人交談，講話有禮貌。我會將教學活動、遊戲活動和日常生活、語言角聯絡起來，多方面，多角度的進行培養他們在學習時要認真，一絲不苟的學習習慣。
二、語言教學方面（一）拼音漢字教學方面在上學期的基礎上，本學期學習了１４個復韻母、４個鼻韻母，２３個聲母，要求他們能認識所有的拼音字母，發音準確，正確書寫部分拼音字母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音學習了一些普通話，學習了４０個常用漢字，要求他們正確書寫，並且發音準確，能理解漢字的意思，會組詞。 結合學生的實際接受能力和他們的年齡特徵，本學期主要採用直觀型、多練習的教法，每教乙個拼音漢字都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓學生進行觀察思考，拼音漢字的組成以及之間的比較，同時，示範發音，直到學生能發準音為止。在識記方面，主要採用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。
大班下學期語言教學總結
兒童的語言是在個體與環境的相互作用中，尤其是在與**的語言交流中獲
得和發展的。
談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式，
是幫助幼兒在一
定範圍內運用語言與他人交流的活動，並具有獨特的促進幼兒語言發展的功能。
上學期，
針對園所在教學實際工作中出現的幼兒在一日生活中不能積極、
主動地表達自己的想法、
願望，與人大膽交流；
傾聽、理解、
表達能力亟待提高等問題，
我們確定了
「通過談話活動，
提高幼兒在一日生活中的語言表達能力」
的專題研
究課題。
根據幼兒在語言活動中的表現和教師指導語言活動時所表現出的不適宜觀
念、行為，制定了專題具體目標，即：１、使教師從主觀上牢固樹立起幼兒語言
發展是至關重要的，
是其它能力發展的基礎，
打好語言基礎，
使幼兒終身受益的
思想。２、教師掌握聽幼兒講話、啟發幼兒講話、調動幼兒講話、教會幼兒講話
的技能。
３、通過一系列的談話活動，
使幼兒大膽、
準確表達自己的想法、
意願，形成運用語言交往的積極態度和良好習慣，傾聽、理解、表達能力得到提高。
為了實現以上目標，我們做了以下幾方面工作：
一、談話活動的準備
（一）從教師觀念轉變、技能提高上入手，組織教師認真、深入地學習《規
程》和《綱要》，領會其內涵及精神實質，並為教師提供幼教雜誌中有關幼兒語
言發展重要性的論述、新的教育觀念體現和如何更好地組織幼兒語言活動的文
章，使教師深刻理解、
感受幼兒語言發展與教師語言教育的影響之間關係和語言
發展在幼兒時期的重要作用。
（二）引導教師在學習理論和聯絡實際過程中了解、關注幼兒的學習特點，
並結合本班幼兒實際進行探尋。
通過理論與實踐的結合，
使教師認識並感受到了
幼兒的學習特點，即：
１、幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯絡在一起的。
２、幼兒的學習是以直接經驗為基礎的。
３、幼兒的語言發展與其情感、
經驗、思維、
社會交往能力等方面的發展密切
相關。４、
幼兒在發展水平、
能力等方面存在個體差異。
幼兒的這些特點決定，
他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，
幼兒只有對感興趣或感到好奇和
有需求的活動，
才會以極大的熱情積極主動地去探索、
去認識。
幼兒在語言方面
的學習也應通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。
要針對幼兒具體、
形象思維的特點，
啟發幼兒在與人和物的相互作用中，
運用語言把直接經驗和對現實的直接感受、
體驗表達出來。
還要通過各領域的相互滲透
為了實現以上目標，我們做了以下幾方面工作：
一、談話活動的準備
（一）從教師觀念轉變、技能提高上入手，組織教師認真、深入地學習《規
程》和《綱要》，領會其內涵及精神實質，並為教師提供幼教雜誌中有關幼兒語
言發展重要性的論述、新的教育觀念體現和如何更好地組織幼兒語言活動的文
章，使教師深刻理解、
感受幼兒語言發展與教師語言教育的影響之間關係和語言
發展在幼兒時期的重要作用。
（二）引導教師在學習理論和聯絡實際過程中了解、關注幼兒的學習特點，
並結合本班幼兒實際進行探尋。
通過理論與實踐的結合，
使教師認識並感受到了
幼兒的學習特點，即：
１、幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯絡在一起的。
２、幼兒的學習是以直接經驗為基礎的。
３、幼兒的語言發展與其情感、
經驗、思維、
社會交往能力等方面的發展密切
相關。４、
幼兒在發展水平、
能力等方面存在個體差異。
幼兒的這些特點決定，
他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，
幼兒只有對感興趣或感到好奇和
有需求的活動，
才會以極大的熱情積極主動地去探索、
去認識。
幼兒在語言方面
的學習也應通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。
要針對幼兒具體、
形象思維的特點，
啟發幼兒在與人和物的相互作用中，
運用語言把直接經驗和對現實的直接感受、
體驗表達出來。
還要通過各領域的相互滲透
大班語言教學計畫
2015 2016學年度第一學期語言教學計畫 一 基本情況分析 通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是 培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒 想說 敢說 勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。二 教學目的 1 在拼音教學方面 學會6個單韻母...
大班語言教學活動 爸爸
目標 1 對故事中有關複製的情節感興趣。2 感受故事幽默 誇張的特點。準備 故事錄音。過程 一 產生懸念。1 逐一出示 10 個小人，請幼兒數一數。2 小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了 10 個爸爸，這是怎么回事呢？二 理解故事內容。1 完整欣賞故事一遍，說說小水缸是乙隻怎樣的缸？2 教...
大班語言教案
大班語言教案 有趣的西瓜皮 道坪高坪幼兒園 唐紹瓊 設計意圖 在開展主題活動 水果 時，我讓小朋友每人回家製作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮製作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈 做只船 這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是乙個極好的語言活...