零陵區富家橋鎮建華小太陽幼兒園
幼兒園大班語言教案：彩色的雨授課老師：黃小慧
活動目標：
1.幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優美語句，體驗散文的優美意境。
2.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法，培養幼兒的藝術思維。
3.嘗試創編
活動準備：
教具；《彩色的雨》**，伴奏
活動過程：
一、師生律動出場
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊遊吧！你們聽什麼聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放**進場）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什麼樣子的？雨又是什麼顏色的？
教師總結：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。
二、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什麼顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什麼？（《彩色的雨》）
（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什麼？
（讓幼兒初步感受散文的內容）
三、欣賞散文，感受散文中的優美意境和有趣的比喻。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什麼呢，現在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問*教師：雨衣像什麼？為什麼說雨衣像雲？
*教師：雨傘像什麼？為什麼說雨傘像花？
*教師：雨鞋像什麼？為什麼說雨鞋像船？
（按照散文順序出示**幫助幼兒理解散文內容）（引導幼兒用散文中的優美的句子來回答）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什麼呢？
四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
4、幼兒初步嘗試創編散文
1.教師：這個散文真好聽，老師也會，老師示範創編
2.請幼兒創編
3.共同朗讀創編的內容
4、活動結束
閱讀欣賞：《彩色的雨》
雨，下起來了…..
小雨點，亮晶晶像一粒粒透明的珠子，叮咚叮咚，叮咚叮咚，敲打著地面。
娃娃說，這是一場彩色的雨。
你看，那黃色的、藍色的雨衣，像一片片彩色的雲，在街上飄動；那綠色的、紫色的傘兒，像一朵朵彩色的花，在雨中盛開；還有那一雙雙紅雨靴，更像乙隻只小紅船，駛來駛去，濺出一串串彩色的歌。
雨，叮咚叮咚，落進——娃娃心田，娃娃心中就有了乙個彩色的夢。
幼兒園大班語言教案 說相反
一 設計意圖 設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中 生活中找找 想想 說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，並能說一些的特點。開學後，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。設計中，考慮到孩子剛公升人大班，...
幼兒園大班語言教案大自然的話
教學資料參考範本 撰寫人部門 時間活動目標 1 體驗詩歌中人和自然的情感。2 學習詩歌，理解詩歌中的美。3 能合作並有感情地朗誦詩歌。活動準備 1 詩歌 2 彩筆 四種顏色的卡紙。活動過程 一 語言匯入 教師 你們知道嗎?不光是我們人會說話，大自然也會說話，而且大自然的話到處都是，現在我們一起來看看...
幼兒園小班語言教案
幼兒園小班語言教案 綠色的世界 活動目標 1.幫助幼兒理解詩歌的畫面內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和歡快的情緒。2.引導幼兒用詩的眼光觀察周圍物體，大膽進行藝術想象。3.幫助幼兒在理解的基礎上，嘗試仿照詩歌結構，根據個人經驗 想象仿編詩歌。活動準備 紅黃藍綠彩片每人乙份活動過程 一 出示 引起幼兒...