一步到位的評價觀點，不僅是影響學生對初中物理的學習，課程標準的落實，同時它也影響我們的教學質量，我說的教學質量也包括我們中考的質量。所以，改變教學一步到位的觀念是非常重要的。那麼改變一步到位的評價觀念，我們要堅持什麼？
就是要堅持從學生的實際情況，這也是課標裡面提出來的。我們要促進學生發展，以學生的發展為本，怎麼體現以學生發展為本？你的教學，你的評價，完全忽視學生的實際情況，怎麼能夠體現以學生的發展為本？
所以，我們要轉變乙個觀點，我們眼睛不能只看見中考。我們有很多老師實際上也感受到了，一步到位講了，練了，評價了，學生仍然掌握不了。既然這樣，我為什麼不可以把評價改變一下，從學生的實際出發，使得我們的評價能夠有效的使學生感到成功的喜悅，能夠激勵他進一步的學習呢？
師德修養的途徑和方法都有哪些？
師德修養的途徑和方法
在新的教師職業道德規範的學習和貫徹中，非常強調加強修養，重視教師職業道德自我修養的途徑和方法問題。
面向自我修養的途徑是比較多的。但總的來看，我認為還是三個基本的方面。
乙個就是學習，自我學習，學習是乙個基本途徑，這種學習包括相關法律法規的學習，相關經驗的學習，有關道德方面的學習，也包括向人學習等。
還有乙個途徑，就是交流和**，與他人進行交流。與他人進行交流這種方式是很重要的。因為交流中不斷發生著人們之間相互對話，就某乙個問題，都在談自己的感受。
這會無形擴大自身在教育教學中多樣化的考慮和選擇，所以交流這種方式在教師職業道德自我修養當中不可忽視。
第三個重要的途徑就是實踐，就是我們所說的在實踐當中去體會，良好教師職業道德在實踐中生成、鞏固和發展。實踐過程能使我們從中感悟到那些是我們應該堅持操守的，哪些是我們需要加以調整的。自我修養的途徑，總體上可劃分為這樣三種，具體的在現實休養中還會有很多，就靠我們自己去把握了。
從自我修養這個角度來看，自省、自訟、慎獨、自警、自立方法都屬於自我修養方面的。這是從我國傳統道德修養中產生的。現行教師職業道德自我修養，很多人又談到感悟、體驗、反思、審視。
這些方法也是很可貴的，特別是體驗、反思，我覺得對老師自我道德修養來說尤為重要。蘇霍姆林斯基的書裡講過很多這樣的問題：教育的奧妙就在於，當學生遇到困難的時候，老師能夠及時的出現在他面前；他還講過，在學生遇到問題時，老師要走近他，幫助他進行分析，給他創造條件，努力使他成功，並且使他產生成功感。
我記得國內教師魏書生也曾經談過類似的問題，他很注重學生的體驗，認為教師一定要想方設法的使學生產生積極的體驗，避免他產生消極的體驗。這些話實際上體會到了教育工作的精微，懂得教育精微的人往往能夠在一些細小的問題上，非常準確的加以把握，進行引導，細細想起來真是這樣。如果都說教育學生教育學生，挺巨集觀的這麼想，這些細節問題沒解決好，就難以達到預期的教育效果。
所以反思、感悟非常重要。
教師專業標準維度
18.衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌。二 專業知識 維度 從小學分科教學的實際出發，依據小學生身心發展的規律 以及小學教育教學的本質特徵，確立了國內外學界基本形成共識的教師知識構成的四個領域，即 教育知識 學科知識 學科教學知識 通識性知識 提出了有關小學教師專業知識的十八項基本要求。五 ...
教師專業標準的維度是
教師專業標準的三個維度是 專業理念與師德，專業知識，專業能力 十四個領域是 一職業理解與認識 1貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。2理解中學教育工作的意義熱愛中學教育事業，具有職業理想和敬業精神。3認同中學教師的專業性和獨特性，注重自己專業發展。4具有良好職業道德修養，為人師表。5具有團隊...
作業二教師專業標準維度 領域
教師專業標準的三個維度 十四個領域 一 教師專業標準三個維度 教師專業標準的三個維度是專業理念與師德 專業知識 專業能力。1 專業理念與師德 標準 從職業理解與認識 對小學生的態度與行為 教育教學的態度與行為 個人修養與行為四個領域對小學教師的專業理念與師德提出具體要求。我認為作為一名教師，首先要 ...